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Título :	Marginal literature : a tool in the (re)construction of the child peripheral subject Literatura marginal: (re)construcción del sujeto periférico infantil Literatura marginal: uma ferramenta na (re)construção do sujeito periférico infantil
Palabras clave :	Marginal Literature;Marginality;Informal education;Literatura marginal;Marginalidad;Educación informal;Marginalidade;Educação informal;Literatura marginal
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	This article aims to present reflections on the contributions of Marginal Literature as a tool for deconstruction and re-signification of the historically stabilized meanings on the notion of marginality, understanding it as a movement led by peripheral artists who use it as a way to highlight and value the manifestations cultural aspects of the peripheries. We use the theory and methodology provided by the French Discourse Analysis, which implies the constitution of a corpus of analysis to be compared with the theoretical framework in question. We weave considerations that raise how this movement of reframing marginalized space and peripheral place, built within a given Discursive Formation, reflects positively on the formation of peripheral children, who will grow more and more aware and politicized of their role and their representativeness. Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre los aportes de la literatura marginal como herramienta de deconstrucción y resignificación de significados históricamente estabilizados sobre la noción de marginalidad, entendiéndola como un movimiento realizado por artistas periféricos que la utilizan como una forma de resaltar y valorar las manifestaciones culturales de las periferias. Utilizamos la teoría y metodología proporcionada por el Análisis del Discurso, lo que implica la constitución de un corpus de análisis para ser comparado con el marco teórico en cuestión. En el primer tema presentamos algunos de los principales conceptos que surgen del Análisis del Discurso, como la naturalización ideológica de los sentidos y sujetos a través de prácticas discursivas políticamente marcadas. En el segundo momento, discutimos cómo se llevó a cabo el proceso de consolidación y desarrollo de la Literatura Marginal en Brasil, entendiendo cómo este movimiento contribuye a la construcción de una nueva perspectiva sobre sujetos marginados. Finalmente, hacemos consideraciones que plantean cómo este movimiento de resignificación del espacio marginado y del lugar periférico, construido dentro de una determinada Formación Discursiva, se refleja positivamente en la formación de los niños periféricos. Este artigo tem como objetivo apresentar reflexões acerca das contribuições da Literatura Marginal como ferramenta de desconstrução e ressignificação dos sentidos historicamente estabilizados sobre a noção de marginalidade, entendendo-a como um movimento protagonizado por artistas periféricos que a utilizam como forma de evidenciar e valorizar as manifestações culturais das periferias. Nos servimos da teoria e da metodologia fornecida pela Análise do Discurso francesa, que implica a constituição de um corpus de análise a ser cotejado com o referencial teórico em questão. Tecemos considerações que levantam como este movimento de ressignificação do espaço e do lugar periférico marginalizado, construído no seio de uma dada Formação Discursiva, reflete positivamente na formação das crianças periféricas, que crescerão cada vez mais conscientizados e politizados do seu papel e da sua representatividade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67323
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664008 10.20396/rfe.v13i2.8664008
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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