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4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Título :	Notes for an education as an exercise of astonishment Apuntes para una educación como ejercicio de asombro Apontamentos para uma educação como exercício de espanto
Palabras clave :	Ontology;Fundamentals of education;Ontología;Fundamentos de la educación;Ontologia;Fundamentos da educação
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	This essay aims to make ontological notes about the fundamentals of education. To this end, we will follow the path of Martin Heidegger's thinking, based on the scope of the question of being (Seinsfrage). To do this work, we will subdivide the study into three distinct moments. First, we will present some criticisms about education as knowledge transmission, as humanistic teaching, and as technical education. Then, we will present some fundamental elements of Heideggerian thinking. Finally, we will provide some reflections and indications of a hermeneutic and practical nature about education to think about its essence (Wesen) as a perpetual exercise of astonishment. Este ensayo tiene como objetivo realizar notas ontológicas sobre los fundamentos de la educación. Para ello, seguiremos el camino del pensamiento de Martin Heidegger, entrando en el ámbito de la cuestión del ser (Seinsfrage). Para lograr esta tarea, subdividiremos el trabajo en tres momentos distintos. En primer lugar, presentaremos algunas críticas a la educación como transmisión de conocimientos, como enseñanza humanística y como educación técnica. A continuación, presentaremos algunos elementos básicos del pensamiento heideggeriano. Finalmente, haremos algunas reflexiones e indicaciones de carácter hermenéutico y práctico sobre la educación para pensar en su esencia (Wesen) como un ejercicio perpetuo de asombro. O presente ensaio tem por objetivo fazer apontamentos ontológicos acerca dos fundamentos da educação. Para tal, seguiremos a via do pensamento de Martin Heidegger, adentrando no âmbito da questão do ser (Seinsfrage). Para cumprir tal tarefa, subdividiremos o trabalho em três momentos distintos. Primeiramente, apresentaremos algumas críticas à educação como transmissão de conhecimento, como ensino humanista e como educação técnica. Após, apresentaremos alguns elementos basilares do pensamento heideggeriano. Por fim, faremos algumas reflexões e indicações de ordem hermenêutica e de ordem prática sobre a educação afim de pensarmos a sua essência (Wesen) como um perpétuo exercício de espanto.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67319
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8662123 10.20396/rfe.v13i1.8662123
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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