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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHabowski, Adilson Cristiano-
dc.creatorConte , Elaine-
dc.date2021-02-03-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:30Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:30Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661998-
dc.identifier10.20396/rfe.v12i3.8661998-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67315-
dc.descriptionThe study, with a hermeneutic approach, holds a debate about fake news and its resonance in social life, in particular, during the pandemic period caused by COVID-19. We reflected on how contact with fake news can cause interference in educational processes and in different segments of society. We list considerations about digital multi-tools as a means of pedagogical dialogue, which involves the mobilization of a set of literacies and social practices interconnected and sensitive to vital contexts as a condition for tackling fake news in education.en-US
dc.descriptionEl estudio, con un enfoque hermenéutico, mantiene un debate sobre las fake news y su resonancia en la vida social, en particular, durante el período pandémico causado por COVID-19. Reflexionamos sobre cómo el contacto con noticias falsas puede provocar interferencias en los procesos educativos y en diferentes segmentos de la sociedad. Enumeramos consideraciones sobre las multiherramientas digitales como medio de diálogo pedagógico, que implica la movilización de un conjunto de alfabetizaciones y prácticas sociales interconectadas y sensibles a contextos vitales como condición para enfrentar las fake news en educación.es-ES
dc.descriptionO estudo, de abordagem hermenêutica, realiza um debate acerca das fake news e suas ressonâncias na vida social, de modo particular, durante o período de pandemia ocasionada pelo COVID-19. Realizamos uma reflexão sobre como o contato com as fake news pode ocasionar interferências nos processos educacionais e nos diversos segmentos da sociedade. Elencamos considerações sobre os multiletramentos digitais como um meio de diálogo pedagógico, que envolve a mobilização de um conjunto de letramentos e práticas sociais interligadas e sensíveis aos contextos vitais enquanto condição para o enfrentamento das fake news na educação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661998/25876-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 12 n. 3 (2020): Filosofia e educação em tempos de Pandemiapt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 No. 3 (2020): Educação em tempos de Pandemiaen-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 3 (2020): Educação em tempos de Pandemiaes-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectPandemiapt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectMultiletramentos digitaispt-BR
dc.titleThe phenomenon of fake news and the pandemic: the digital multi-tools in questionen-US
dc.titleEl fenómeno de las fake news y la pandemia: las multiherramientas digitales en cuestiónes-ES
dc.titleO fenômeno das fake news e a pandemia: os multiletramentos digitais em questãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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