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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67315Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Habowski, Adilson Cristiano | - |
| dc.creator | Conte , Elaine | - |
| dc.date | 2021-02-03 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:24:30Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:24:30Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661998 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rfe.v12i3.8661998 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67315 | - |
| dc.description | The study, with a hermeneutic approach, holds a debate about fake news and its resonance in social life, in particular, during the pandemic period caused by COVID-19. We reflected on how contact with fake news can cause interference in educational processes and in different segments of society. We list considerations about digital multi-tools as a means of pedagogical dialogue, which involves the mobilization of a set of literacies and social practices interconnected and sensitive to vital contexts as a condition for tackling fake news in education. | en-US |
| dc.description | El estudio, con un enfoque hermenéutico, mantiene un debate sobre las fake news y su resonancia en la vida social, en particular, durante el período pandémico causado por COVID-19. Reflexionamos sobre cómo el contacto con noticias falsas puede provocar interferencias en los procesos educativos y en diferentes segmentos de la sociedad. Enumeramos consideraciones sobre las multiherramientas digitales como medio de diálogo pedagógico, que implica la movilización de un conjunto de alfabetizaciones y prácticas sociales interconectadas y sensibles a contextos vitales como condición para enfrentar las fake news en educación. | es-ES |
| dc.description | O estudo, de abordagem hermenêutica, realiza um debate acerca das fake news e suas ressonâncias na vida social, de modo particular, durante o período de pandemia ocasionada pelo COVID-19. Realizamos uma reflexão sobre como o contato com as fake news pode ocasionar interferências nos processos educacionais e nos diversos segmentos da sociedade. Elencamos considerações sobre os multiletramentos digitais como um meio de diálogo pedagógico, que envolve a mobilização de um conjunto de letramentos e práticas sociais interligadas e sensíveis aos contextos vitais enquanto condição para o enfrentamento das fake news na educação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661998/25876 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Filosofia e Educação | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Filosofia e Educação; v. 12 n. 3 (2020): Filosofia e educação em tempos de Pandemia | pt-BR |
| dc.source | Filosofia e Educação; Vol. 12 No. 3 (2020): Educação em tempos de Pandemia | en-US |
| dc.source | Filosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 3 (2020): Educação em tempos de Pandemia | es-ES |
| dc.source | 1984-9605 | - |
| dc.subject | Pandemia | pt-BR |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Multiletramentos digitais | pt-BR |
| dc.title | The phenomenon of fake news and the pandemic: the digital multi-tools in question | en-US |
| dc.title | El fenómeno de las fake news y la pandemia: las multiherramientas digitales en cuestión | es-ES |
| dc.title | O fenômeno das fake news e a pandemia: os multiletramentos digitais em questão | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Texto | pt-BR |
| dc.coverage | Brasil; Contemporâneo | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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