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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodrigues Raposo, Reginaldo-
dc.date2021-02-03-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:29Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:29Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661274-
dc.identifier10.20396/rfe.v12i3.8661274-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67303-
dc.descriptionThe article mainly seeks to describe both the experience of two classes during an internship started at a public school in the East Zone of the city of São Paulo, the interruption of its activities during the sanitary crisis outbreak, as well as two more classes (Centro de Mídias) transmitted during the social isolation. Likewise, from these descriptions, some philosophical discussions about education in this context are suggested in the light of contributions of German-language thinkers from the early 19th and 20th centuries.en-US
dc.descriptionEl artículo busca principalmente describir tanto la experiencia de dos clases en una pasantía iniciada en una escuela pública en la Zona Este de la ciudad de São Paulo, la interrupción de actividades en la escuela durante el período de la crisis sanitaria, así como dos clases del Media Center transmitidas durante el aislamiento social. Asimismo, a partir de las descripciones, se sugieren algunas discusiones filosóficas sobre la educación en este contexto a la luz de las aportaciones de pensadores de habla alemana de principios de los siglos XIX y XX.es-ES
dc.descriptionO artigo busca principalmente descrever tanto a experiência de duas aulas em um estágio iniciado em uma escola estadual na Zona Leste da cidade de São Paulo, a interrupção das atividades no colégio durante o período da crise sanitária, quanto duas aulas do Centro de Mídias transmitidas durante o isolamento social. Do mesmo modo, a partir das descrições, sugere-se algumas discussões de caráter filosófico sobre a educação neste contexto à luz de contribuições de pensadores de língua alemã do início dos séculos XIX e XX.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661274/25894-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 12 n. 3 (2020): Filosofia e educação em tempos de Pandemiapt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 No. 3 (2020): Educação em tempos de Pandemiaen-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 3 (2020): Educação em tempos de Pandemiaes-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEducação na pandemiapt-BR
dc.subjectFilosofia da educaçãopt-BR
dc.subjectCentro de mídiaspt-BR
dc.titleFour classes and the experience of the pandemicen-US
dc.titleCuatro clases y la experiencia de la pandemiaes-ES
dc.titleQuatro aulas e a experiência da pandemiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.coverageContemporaryen-US
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
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