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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPereira, Ana Carolina Reis-
dc.date2020-06-15-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:27Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:27Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659408-
dc.identifier10.20396/rfe.v12i1.8659408-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67281-
dc.descriptionThis article analyzes the introduction of restorative justice in the educational context in the city of Campinas-SP. Developed from a qualitative approach, it was based on interviews analyzed from the reference methodology of oral history of life. Statistics in the State of São Paulo indicate an increase in reported violence at schools. The objective of investigating restorative justice is due to the fact that this proposal has been carried out with a view to cooling down violence and conflict situations in schools. Our expectation is to understand what mobilizes the teacher to introduce restorative justice in his pedagogical practice.en-US
dc.descriptionEste artículo busca analizar la introducción de la justicia restaurativa en el contexto educativo, en la ciudad de Campinas-SP. Desarrollado bajo un enfoque cualitativo, se realizó en base a entrevistas analizadas desde el marco metodológico de la historia de la vida oral. Las estadísticas en el estado de São Paulo apuntan a un aumento en los registros de violencia en las unidades escolares. El objetivo de investigar la justicia restaurativa se debe al hecho de que esta propuesta se ha llevado a cabo con el fin de enfriar la violencia y las situaciones de conflicto en las escuelas. Nuestra expectativa es comprender qué moviliza al maestro para introducir la justicia restaurativa en su práctica pedagógica.es-ES
dc.descriptionEste artigo procura analisar a introdução da justiça restaurativa no contexto educacional, na cidade de Campinas-SP. Desenvolvida sob o enfoque qualitativo, foi realizada com base em entrevistas analisadas a partir do referencial metodológico da história oral de vida. As estatísticas no Estado de São Paulo apontam um crescimento dos registros de violência nas unidades escolares. O objetivo de investigar a justiça restaurativa deve-se ao fato de que esta proposta tem sido executada tendo em vista o arrefecimento da violência e das situações de conflito nas escolas. Nossa expectativa é compreender o que mobiliza o professor a introduzir a justiça restaurativa em sua prática pedagógica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659408/22996-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 12 n. 2 (2020): Educação e direitos humanospt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 No. 2 (2020): Education and human rightsen-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 2 (2020): Educación y derechos humanoses-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectRestorative justiceen-US
dc.subjectSchool violenceen-US
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectJusticia restaurativaes-ES
dc.subjectViolencia escolares-ES
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectJustiça restaurativapt-BR
dc.subjectViolência escolarpt-BR
dc.titleWhen justice enters school: between punishment and restorationen-US
dc.titleCuando la justicia ingresa a la escuela: entre castigo y restauraciónes-ES
dc.titleQuando a justiça entra na escola : entre a punição e a restauraçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.coverageBrazil; Contemporanyen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
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