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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67277| Título : | The São Paulo state public pedagogy courses: between norms and resistance Los Cursos de pedagogía pública del estado de São Paulo: entre regulaciones y resistencias Os Cursos de pedagogia públicos estaduais paulistas: entre as normativas e resistências |
| Palabras clave : | Pedagogy;Pedagogical project;State Council of Education;Pedagogía;Projecto pedagógico;Consejo Estatal de Educación;Pedagogia;Projeto pedagógico;Conselho Estadual de educação |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | The present work stems from research carried out within the scope of the Graduate Program in Education, with the objective of understanding the process of curricular restructuring of the state public Pedagogy courses in São Paulo, based on the norms of the State Council of Education (CEE / SP). Nine courses belonging to three universities participated, whose corpus consisted of nine pedagogical projects. The analyzes indicate ways of organizing the pedagogical work and different curricular configurations, minimum attendance with regard to the required standards, however, subject to the history and autonomy of the courses, in resistance processes. El presente trabajo surge de la investigación realizada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación, con el objetivo de comprender el proceso de reestructuración curricular de los cursos públicos de pedagogía en São Paulo, basados en las normas del Consejo de Educación del Estado (CEE / SP). Participaron nueve cursos pertenecientes a tres universidades, cuyo corpus consistió en nueve proyectos pedagógicos. Los análisis indican formas de organización del trabajo pedagógico y configuraciones curriculares diferenciadas, asistencia mínima con respecto a las normas requeridas, sin embargo, protegidas por la historia y autonomía de los cursos, en procesos de resistencia. O presente trabalho decorre de pesquisa realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação, com o objetivo de compreender o processo de reestruturação curricular dos cursos de Pedagogia públicos estaduais de São Paulo, a partir das normativas do Conselho Estadual de Educação (CEE/SP). Participaram nove cursos pertencentes a três universidades, cujo corpus foi constituído por nove projetos pedagógicos. As análises indicam formas de organização do trabalho pedagógico e configurações curriculares diferenciadas, atendimento mínimo no que se refere às normativas exigidas, contudo, ressalvadas pela história e autonomia dos cursos, em processos de resistência |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67277 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659370 10.20396/rfe.v12i2.8659370 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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