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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCôco, Valdete-
dc.creatorBianch, Bárbara Ferreira Matias-
dc.date2020-07-06-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:23Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:23Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659344-
dc.identifier10.20396/rfe.v12i2.8659344-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67276-
dc.descriptionIntegrated with research that focuses on initial formation, especially teaching in early childhood education, this article analyzes productions in journals from the evaluative strata A and B. In the debate on the epistemological status of Pedagogy, the defense of strengthening early childhood education in the course, linked to legal changes in education. With a qualitative approach, and Bakhtinian theoretical and methodological assumptions, it highlights the field in the proposed themes, methodologies and results. As a whole, attention to training processes is reaffirmed, especially the need for studies on large-scale public policies and attention to the course at federal institutes.en-US
dc.descriptionIntegrado con la investigación que se enfoca en la formación inicial, especialmente la enseñanza en la educación de la primera infancia, este artículo analiza las producciones en revistas de los estratos evaluativos A y B. En el debate sobre el estado epistemológico de la pedagogía, la defensa del fortalecimiento de la educación de la primera infancia en el curso , vinculado a cambios legales en la educación. Con un enfoque cualitativo y supuestos teóricos y metodológicos de Bakhtin, destaca el campo en los temas, metodologías y resultados propuestos. En general, se reafirma la atención a los procesos de capacitación, especialmente la necesidad de estudios sobre políticas públicas a gran escala y la atención al curso en los institutos federales.es-ES
dc.descriptionIntegrado à pesquisa que focaliza a formação inicial, em especial a docência na educação infantil, este artigo analisa produções em periódicos dos estratos avaliativos A e B. No debate sobre o estatuto epistemológico da Pedagogia, justifica-se a defesa do fortalecimento da educação infantil no curso, articulada às alterações legais da educação. Com abordagem qualitativa, e pressupostos teórico-metodológicos bakhtinianos, traz destaques do campo nos temas propostos, nas metodologias e resultados. No conjunto, reafirma-se a atenção aos processos formativos, em especial a necessidade de estudos sobre políticas públicas em larga escala e atenção ao contexto do curso nos institutos federais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659344/22806-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 12 n. 1 (2020): 80 anos da Pedagogia no Brasilpt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 No. 1 (2020): 80 anos da Pedagogia no Brasilen-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 1 (2020): 80 anos da Pedagogia no Brasiles-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectFormação inicialpt-BR
dc.subjectEducação infantilpt-BR
dc.subjectProdução acadêmicapt-BR
dc.subjectInitial formationen-US
dc.subjectChild educactionen-US
dc.subjectAcademic produtionen-US
dc.subjectFormación iniciales-ES
dc.subjectEducación infantiles-ES
dc.subjectProducción académicaes-ES
dc.titleTeaching for early childhood education in pedagogy: production mappingen-US
dc.titleEnseñanza para la educación de la primera infancia en pedagogía: mapeo de producciónes-ES
dc.titleDocência para educação infantil na pedagogia: mapeamento de produçõespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil, Century XXIen-US
dc.coverageBrasil, Siglo XXIes-ES
dc.coverageBrasil, Século XXIpt-BR
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