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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFerraro, José Luís Schifino-
dc.date2020-06-23-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:21Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:21Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658578-
dc.identifier10.20396/rfe.v12i1.8658578-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67262-
dc.descriptionThis essay aims to discuss the body in science education. For this purpose, we use the concept of the utopic body, establishing a critical perspective of its lack of recognition by subjects as a model of the body imposed by a scientific discourse. As a counterpoint, this study presents the concept of a heterotopic body, as a real and singular body, produced and represented as a practice of resistance. Based on this concept, we can highlight the potential of science education for an aestheticization of science, reintroducing the debate on recognizing the self and other as a theme for a humanistic formative agenda committed to an ethical-aesthetic of otherness in science.en-US
dc.descriptionEste ensayo enfoca la problemática del cuerpo en la educación en ciencias. Para tanto, toma el concepto de cuerpo utópico utilizado por la ciencia, poniéndolo en una perspectiva crítica a partir de su no reconocimiento como modelo corporal. Como contrapunto, trabaja con la idea de cuerpo heterotópico, como cuerpo real, singular, que se produce y se traduce como práctica de resistencia. A partir de este concepto se evidencia el potencial de la educación en ciencias para la estetización de la ciencia, volviendo a poner en discusión las cuestiones relacionadas al reconocimiento y autodeterminación del otro como pauta para una agenda formativa humanística, comprometida con una ético-estética de las alteridades en la ciencia.es-ES
dc.descriptionEste ensaio aborda a problemática do corpo na educação em ciências. Para tanto, toma como exemplo o corpo utópico utilizado na ciência, colocando-o em uma perspectiva crítica a partir do seu não reconhecimento como modelo corporal. Como contraponto, trabalha com a ideia de corpo heterotópico, como corpo real, singular, que se produz e se traduz como prática de resistência. A partir deste conceito evidencia-se o potencial da educação em ciências para a estetização da ciência, recolocando a discussão do reconhecimento e da autodeterminação do outro como pauta para uma agenda formativa humanística, comprometida com uma ético-estética das alteridades na ciência.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658578/23000-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 12 n. 2 (2020): Educação e direitos humanospt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 No. 2 (2020): Education and human rightsen-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 2 (2020): Educación y derechos humanoses-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectUtopic bodyen-US
dc.subjectHeterotopic bodyen-US
dc.subjectHeterotopiesen-US
dc.subjectScience educationen-US
dc.subjectCuerpo utópicoes-ES
dc.subjectCuerpo heterotópicoes-ES
dc.subjectEducación en cienciases-ES
dc.subjectCorpo utópicopt-BR
dc.subjectCorpo heterotópicopt-BR
dc.subjectEducação em ciênciaspt-BR
dc.titleUtopic and heterotopic bodies: from Philosophy to Science Educationen-US
dc.titleCuerpos utópicos y heterotópicos: de la Filosofía a la Educación en Cienciases-ES
dc.titleCorpos utópicos e heterotópicos: da Filosofia à Educação em Ciênciaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.coverageInternational; Contemporaryen-US
dc.coverageInternacional; Contemporáneoes-ES
dc.coverageInternacional; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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