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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67255
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorKetzer, Patricia-
dc.creatorScheffer, Ana Paula-
dc.date2020-06-23-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:21Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:21Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658317-
dc.identifier10.20396/rfe.v12i1.8658317-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67255-
dc.descriptionThis work aims to investigate how the Educating Cities movement (Movimento Cidades Educadoras) can contribute to education in Humanities, which has been, with each educational reform, more concealed. It is intended to demonstrate the possibility of education in the Humanities in non-formal and informal teaching spaces, as is the case of the city. This is a bibliographic research in which the concepts of city and democracy will be addressed in the first part. Subsequently, an analysis of the importance of humanities education in the democratic context is presented. And, finally, as a conclusion, we identify the contributions of the Educating Cities movement to humanities education.en-US
dc.descriptionEste trabajo tiene como objetivo investigar cómo el movimiento Ciudades Educadoras puede contribuir a la educación en humanidades, que ha sido, con cada reforma educativa, más disimulada. Se pretende demostrar la posibilidad de la educación en humanidades en espacios de enseñanza no formales e informales, como es el caso de la ciudad. Se trata de una investigación bibliográfica en la que se abordará en una primera parte el concepto de ciudad y democracia. Posteriormente, se presenta un análisis de la importancia de la educación en humanidades en el contexto democrático. Y, finalmente, identificamos las contribuciones del movimiento Ciudades Educadoras a la educación en humanidades, concluyendo.es-ES
dc.descriptionO presente trabalho tem por objetivo investigar como o movimento Cidades Educadoras pode contribuir para a educação em humanidades, a qual vem sendo, a cada reforma educacional, mais escamoteada. Pretende-se demonstrar a possibilidade da educação em humanidades nos espaços não formais e informais de ensino, como é o caso da cidade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica na qual serão abordados, na primeira parte o conceito de cidade e democracia. Posteriormente, apresenta-se uma análise da importância da educação em humanidades no contexto democrático. E, por fim, identifica-se as contribuições do movimento Cidades Educadoras para a educação em humanidades, concluindo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658317/22990-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 12 n. 2 (2020): Educação e direitos humanospt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 No. 2 (2020): Education and human rightsen-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 12 Núm. 2 (2020): Educación y derechos humanoses-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEducating citiesen-US
dc.subjectHumanities educationen-US
dc.subjectDemocracyen-US
dc.subjectCiudades educativas.es-ES
dc.subjectEducación en Humanidades.es-ES
dc.subjectDemocraciaes-ES
dc.subjectCidades educadoraspt-BR
dc.subjectEducação em humanidadespt-BR
dc.subjectDemocraciapt-BR
dc.titleEducar ciudades y educación en humanidadesen-US
dc.titleEducar ciudades y educación en humanidadeses-ES
dc.titleCidades educadoras e educação em humanidadespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; Contemporanyen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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