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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGonzaga, Taynan Matheus Sousa-
dc.creatorGallas, Ana Kelma Cunha-
dc.date2019-12-31-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:19Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:19Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8655345-
dc.identifier10.20396/rfe.v11i2.8655345-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67235-
dc.descriptionThe school is one of the spaces where the LGBT population suffers prejudice and this continues to be reinforced by professionals in this environment and by their lack of preparation to deal with this problem. This work is characterized as a qualitative research, adopting as a methodology the revision of literature. This work is configured as a qualitative research, where we try to discuss the process of prejudice and exclusion of these students and what is the reason that causes them to drop out of school. This article concluded that there is still much to be overcome by the educational system for public policies on gender and sexuality to be implemented.en-US
dc.descriptionLa escuela es uno de los espacios donde la población LGBT sufre prejuicios y esto continúa siendo reforzado por profesionales en este entorno y por su falta de preparación para enfrentar este problema. Este trabajo se caracteriza como una investigación cualitativa, adoptando como metodología la revisión de literatura Este trabajo se configura como una investigación cualitativa, donde tratamos de discutir el proceso de prejuicio y exclusión de estos estudiantes y cuál es la razón que los hace abandonar la escuela. Este artículo concluyó que todavía hay mucho por superar por el sistema educativo para implementar políticas públicas sobre género y sexualidad.es-ES
dc.descriptionA escola é um dos  espaços onde a população LGBT sofre preconceito e isso continua sendo reforçado pelos profissionais desse ambiente e pela falta de preparo dos mesmos para lidarem com essa problemática  Este trabalho se caracteriza como uma pesquisa qualitativa, adotando-se como metodologia a revisão da literatura. Este trabalho se configura como uma pesquisa qualitativa,  onde procuramos discutir o processo de preconceito e exclusão desses alunos e qual o motivo que gera a evasão dos mesmos da escola. O presente artigo concluiu que ainda há muito a ser superado pelo sistema educacional para que as políticas públicas de gênero e sexualidade sejam efetivadas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8655345/22221-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 11 n. 2 (2019): Temática: Inclusão e políticas de ações afirmativas; 281-289pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 11 No. 2 (2019): Thematic: Affirmative action policies ; 281-289en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 11 Núm. 2 (2019): Temática: Inclusão e políticas de ações afirmativas; 281-289es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectDiversidade Sexualpt-BR
dc.subjectEscolapt-BR
dc.subjectLGBTpt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectDiversidad sexuales-ES
dc.subjectEscuelaes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectLGBTes-ES
dc.subjectSexual diversityen-US
dc.subjectSchoolen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLGBTen-US
dc.titleThe setback in the fight against LGBTphobia in Brazil: the prejudice experienced by the LGBT population in the school environmenten-US
dc.titleEl retroceso en la lucha contra la LGBTfobia en Brasil: el prejuicio experimentado por la población LGBT en el entorno escolares-ES
dc.titleO retrocesso no combate da LGBTfobia no Brasil: o preconceito vivenciado pela população LGBT no ambiente escolarpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; XXI centuryen-US
dc.coverageBrasil; Siglo XXIes-ES
dc.coverageBrasil; Século XXIpt-BR
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