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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilva, Fabrícia Carla de Albuquerque-
dc.creatorDiógenes, Elione Maria Nogueira-
dc.creatorFerreira, Deyvid Braga-
dc.date2019-12-31-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:19Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:19Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8655015-
dc.identifier10.20396/rfe.v11i2.8655015-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67230-
dc.descriptionThe question that guides this article can be outlined as follows: How do the Escola dos Annales and Content Analysis dialogue in historical research? Based on this issue, the narrative structure brings epistemological approaches between both methodological choices and weaves problematizations related to mistrust and resistance around them. The text is the result of a bibliographic research, in which scholars were consulted dealing with Interdisciplinarity, Research in Education, Content Analysis, Method and Historical Theories. The discussion included: the place of historical and / or historiographical research; Annales School and Content Analysis in qualitative research and the search for the implicit in sources. Finally, the study highlighted possibilities for dialogue between Escola dos Annales and Content Analysis, differentiating them, respectively, as methodological approach and data analysis techniques. Although the possible hierarchy between methodological approach and analysis techniques is pointed out, however, in this text, it is opposed to the hierarchy between sciences, as well as to the plastering of the ways of doing research.en-US
dc.descriptionLa pregunta que guía este estudio puede resumirse de la siguiente manera: ¿Cómo dialogan la Escola dos Annales y el Análisis de Contenido en la investigación histórica? Sobre la base de este problema, la estructura narrativa aporta enfoques epistemológicos entre las elecciones metodológicas y teje las problematizaciones relacionadas con la desconfianza y la resistencia a su alrededor. Se consultó a académicos que se ocupan de la interdisciplinariedad, la investigación en educación, el análisis de contenido, el método y las teorías históricas. La discusión incluye: El lugar de la investigación histórica / historiográfica; Escuela de los Annales y análisis de contenidos en investigación cualitativa y la búsqueda de los sentidos implícitos en las fuentes. Finalmente, el estudio destacó las posibilidades de diálogo entre la Escuela de los Annales y el análisis de contenido.es-ES
dc.descriptionO questionamento que norteia este estudo pode ser assim delineado: Como dialogam Escola dos Annales e a Análise de Conteúdo em pesquisas de caráter histórico? A partir dessa questão, a estrutura narrativa traz aproximações epistemológicas entre ambas as escolhas metodológicas e tece problematizações relativas às desconfianças e resistências no entorno das mesmas. Foram consultados estudiosos que tratam da Interdisciplinaridade, Pesquisa em Educação, Análise de Conteúdo, Método e Teorias Históricas. A discussão compreendeu: O lugar da pesquisa histórica/historiográfica; Escola dos Annales e Análise de Conteúdo nas pesquisas qualitativas e a busca do implícito nas fontes.  Por fim, o estudo sublinhou possibilidades de diálogo entre Escola dos Annales e Análise de Conteúdo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8655015/22223-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 11 n. 2 (2019): Temática: Inclusão e políticas de ações afirmativas; 324-341pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 11 No. 2 (2019): Thematic: Affirmative action policies ; 324-341en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 11 Núm. 2 (2019): Temática: Inclusão e políticas de ações afirmativas; 324-341es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectTeorias históricaspt-BR
dc.subjectEscola dos Annalespt-BR
dc.subjectAnálise de conteúdopt-BR
dc.subjectHistorical theoriesen-US
dc.subjectSchool of the Annalsen-US
dc.subjectContent analysisen-US
dc.subjectTeorias históricases-ES
dc.subjectEscuela de los Annaleses-ES
dc.subjectAnálisis de contenidoes-ES
dc.titleA possible dialogue between the School of the Annals & analysis of content in historical researchen-US
dc.titleUn posible diálogo entre la Escuela de los Annales & el análisis de contenido en investigaciones históricases-ES
dc.titleUm possível diálogo entre a Escola dos Annales & a análise de conteúdo em pesquisas históricaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.coverageBrazil; Contemporanyen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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