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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67223Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Valencia, Alfonso Tamayo | - |
| dc.date | 2019-01-28 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:24:18Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:24:18Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8654475 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rfe.v10i3.8654475 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67223 | - |
| dc.description | En este trabajo se presentan cinco avances de la epistemología y sus consecuencias para una comprensión renovada de la ciencia y de los métodos de investigación particularmente en el campo de la educación. Ellos son: el enfoque positivista, constructivista, de la ecología conceptual, de la teoría crítica y de los “juegos de lenguaje”. Esperamos que esta incursión sirva para tener una visión más adecuada de la ciencia y los supuestos y criterios que direccionan los métodos de investigación. Busca mostrar también la relación entre la manera de concebir un problema, la metodología y las premisas ontológicas, axiológicas, epistemológicas, o heurísticas, que le dan sentido y significado. | es-ES |
| dc.description | Este artigo apresenta cinco avanços na epistemologia e suas consequências para uma compreensão renovada da ciência e dos métodos de pesquisa, particularmente no campo da educação. São eles: a abordagem positivista, a construtivista, a ecologia conceitual, a teoria crítica e os "jogos de linguagem". Esperamos que esta incursão sirva para ter uma visão mais adequada da ciência e os pressupostos e critérios que orientam os métodos de pesquisa. Também procura mostrar a relação entre o modo de conceber um problema, a metodologia e as premissas ontológicas, axiológicas, epistemológicas ou heurísticas, que lhe dão sentido e significado | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8654475/19090 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Filosofia e Educação | pt-BR |
| dc.source | Filosofia e Educação; v. 10 n. 3 (2018): Temática: Filosofia da Educação Latino-Americana e Caribenha; 695-722 | pt-BR |
| dc.source | Filosofia e Educação; Vol. 10 No. 3 (2018): Temática: Filosofia da Educação Latino-Americana e Caribenha; 695-722 | en-US |
| dc.source | Filosofia e Educação; Vol. 10 Núm. 3 (2018): Temática: Filosofia da Educação Latino-Americana e Caribenha; 695-722 | es-ES |
| dc.source | 1984-9605 | - |
| dc.subject | Epistemología. Ciencia. Métodos de investigación. Filosofía de la ciencia. | es-ES |
| dc.subject | Epistemologia. Ciência. Métodos de pesquisa. Filosofia da ciência. | pt-BR |
| dc.title | Fundamentos epistemológicos de la enseñanza | es-ES |
| dc.title | Fundamentos epistemológicos de la enseñanza | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Búsqueda bibliográfica | es-ES |
| dc.type | Pesquisa bibliográfica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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