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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67223| Título : | Fundamentos epistemológicos de la enseñanza Fundamentos epistemológicos de la enseñanza |
| Palabras clave : | Epistemología. Ciencia. Métodos de investigación. Filosofía de la ciencia.;Epistemologia. Ciência. Métodos de pesquisa. Filosofia da ciência. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | En este trabajo se presentan cinco avances de la epistemología y sus consecuencias para una comprensión renovada de la ciencia y de los métodos de investigación particularmente en el campo de la educación. Ellos son: el enfoque positivista, constructivista, de la ecología conceptual, de la teoría crítica y de los “juegos de lenguaje”. Esperamos que esta incursión sirva para tener una visión más adecuada de la ciencia y los supuestos y criterios que direccionan los métodos de investigación. Busca mostrar también la relación entre la manera de concebir un problema, la metodología y las premisas ontológicas, axiológicas, epistemológicas, o heurísticas, que le dan sentido y significado. Este artigo apresenta cinco avanços na epistemologia e suas consequências para uma compreensão renovada da ciência e dos métodos de pesquisa, particularmente no campo da educação. São eles: a abordagem positivista, a construtivista, a ecologia conceitual, a teoria crítica e os "jogos de linguagem". Esperamos que esta incursão sirva para ter uma visão mais adequada da ciência e os pressupostos e critérios que orientam os métodos de pesquisa. Também procura mostrar a relação entre o modo de conceber um problema, a metodologia e as premissas ontológicas, axiológicas, epistemológicas ou heurísticas, que lhe dão sentido e significado |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67223 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8654475 10.20396/rfe.v10i3.8654475 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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