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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMelo, Danilo-
dc.date2017-12-16-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:08Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:08Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8649637-
dc.identifier10.20396/rfe.v9i3.8649637-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67174-
dc.descriptionEste artigo objetiva pensar como o ensino da filosofia pode produzir processos de transformação nos modos de vida ocasionando experiências de pensamento que ultrapassam o bom senso e o senso comum e problematizam o próprio pensamento no sentido de abri-lo à criação de outros modos de pensar e de agir. A partir da experiência do pensamento deflagrada pelo encontro da filosofia com a educação se desprende um movimento do pensar que afeta a vida de seus ensinantes e aprendentes abrindo-lhes possibilidades de mudanças em seus modos habituais de compreender e se relacionar com a diversidade do mundo, tornando a filosofia um vetor de mutação e uma prática de resistência não apenas dentro, mas também fora da escola.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8649637/17339-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 9 n. 3 (2017): Ciência, consciência, cultura...; 5-17pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 9 No. 3 (2017): Ciência, consciência, cultura...; 5-17en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 9 Núm. 3 (2017): Ciência, consciência, cultura...; 5-17es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEnsino de filosofia. Experiência do pensamento. Criação.pt-BR
dc.titleA Filosofia como dispositivo de transformação na educaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa analíticapt-BR
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