O ceticismo epistemológico e a agenda pós-moderna: implicações para o trabalho educativo

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Título :	O ceticismo epistemológico e a agenda pós-moderna: implicações para o trabalho educativo
Palabras clave :	Agenda pós-moderna. Ceticismo epistemológico. Trabalho educativo.
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	O texto está dividido em três momentos distintos, porém, inter-relacionados. Inicialmente, busca-se sintetizar alguns argumentos que ajudem a compreender a emergência do pensamento pós-moderno a partir do final do século XX, notadamente a partir dos anos de 1970. Posteriormente, busca-se historicizar a gênese e o desenvolvimento das teorizações pós-modernas. Por fim, tem-se como ponto de chegada a análise das implicações do ceticismo epistemológico da agenda pós-moderna no trabalho educativo.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67137
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8646510 10.20396/rfe.v8i2.8646510
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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