Catarse: aproximações conceituais com o ensino da arte

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Título :	Catarse: aproximações conceituais com o ensino da arte
Palabras clave :	Arte. Catarse. Educação
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	A catarse é considerada por muitos autores como um “efeito” ligado a um processo que leva à tomada de consciência. Que “efeito” é esse? Por quem foi sistematizado? Quais abordagens foram construídas a partir desse conceito? Qual a sua relação com a educação e com os espaços escolar e expositivo? O artigo em tela pretende refletir, por meio de pesquisa bibliográfica, sobre essas questões ao revisitar o conceito de catarse a partir de autores como Aristóteles, Vigotski, Jauss e, em especial, Lukács. Busca relacionar as ideias desse esteta húngaro ao campo da educação e, principalmente, ao ensino da arte.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67115
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8642032 10.20396/rfe.v7i3.8642032
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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