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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilva, Gildemarks Costa-
dc.date2015-11-29-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:04Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8642030-
dc.identifier10.20396/rfe.v7i3.8642030-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67113-
dc.descriptionO artigo explora o problema da naturalização da escola no contexto da crise de sentido e de legitimidade da tecnologia da escola. Parte-se do pressuposto de que é possível focar a análise da escola no próprio instrumento, e propõe-se como meta, em fase exploratória, a noção de ambivalência da tecnologia como alternativa para superar a naturalização da tecnologia e, consequentemente, a crise de sentido e de legitimidade da escola enquanto tecnologia bem como das formas de pensá-la.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/msword-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8642030/9522-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8642030/19647-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 7 n. 3 (2015): Da Filosofia como formadora; 27-56pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 7 No. 3 (2015): Da Filosofia como formadora; 27-56en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 7 Núm. 3 (2015): Da Filosofia como formadora; 27-56es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEscola enquanto tecnologia. Naturalização da Escola. Jacques Ellul. Ambivalência das Técnicaspt-BR
dc.titleA naturalização da escola enquanto tecnologiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeEnsaio.pt-BR
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