A problematização e as pesquisas educacionais: sobre um gesto analítico foucaultiano

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67110

Título :	A problematização e as pesquisas educacionais: sobre um gesto analítico foucaultiano
Palabras clave :	Michel Foucault. Problematização. Pesquisa Educacional
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Esse artigo busca apresentar o conceito de problematização, tal qual elaborado pelo filósofo francês Michel Foucault, bem como pensar seu potencial interesse para os pesquisadores do campo educacional. Valendo-nos das leituras empreendidas por James Marshall sobre tal noção, argumentamos que tal conceito possibilitaria fomentar uma espécie de revitalização das pesquisas desenvolvidas na área, mormente aquelas filiadas ao diapasão teórico foucaultiano. Não se trata apenas de empreender uma discussão conceitual, mas de retomar uma atitude investigativa foucaultiana passível de ser sintetizada no dito: “tornar difíceis os gestos fáceis demais” (Foucault, 1994, p.179).
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67110
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8637554 10.20396/rfe.v7i2.8637554
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Ficheros en este ítem:

No hay ficheros asociados a este ítem.