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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilva, Deise Rosalio-
dc.date2010-04-26-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:23:56Z-
dc.date.available2022-03-21T14:23:56Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635540-
dc.identifier10.20396/rfe.v2i1.8635540-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67076-
dc.descriptionAntonio Gramsci contribuiu de modo original e relevante para os estudos de educação. Ansiava por instrumentos capazes de alterar a estrutura da sociedade e a educação ocupa um lugar destacado em sua reflexão sobre a transformação social. Para compreendê-lo é necessário examinar não apenas os trechos explícitos sobre intelectuais, educação e cultura de sua obra, mas os conceitos e elucidações que aborda, o encadeamento que o plano político estabelece com seu plano de ação para a construção de uma nova sociedade e, portanto, de seu ideal de formação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635540/3333-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 2 n. 1 (2010): Gramsci e a educação; 342-344pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 No. 1 (2010): Gramsci e a educação; 342-344en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 1 (2010): Gramsci e a educação; 342-344es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEducação. Hegemonia. Política.pt-BR
dc.titleO lugar da educação em Gramsci: correlação com seus conceitos políticospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa bibliográficapt-BR
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