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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSantos, Katia Cilene-
dc.date2011-07-06-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:23:51Z-
dc.date.available2022-03-21T14:23:51Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635463-
dc.identifier10.20396/rfe.v3i2.8635463-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66999-
dc.descriptionEste artigo argumenta em favor do uso de textos extraídos de obras filosóficas originais com alunos de ensino médio. Apesar das críticas que esta proposta tem recebido, e sem ignorar as dificuldades que dela advêm, procura-se mostrar a necessidade de se ter como aspecto central das aulas a leitura e interpretação de fragmentos retirados de obras de filósofos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635463/3256-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 3 n. 2 (2011): Poiethos - segmento Política; 288-297pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 3 No. 2 (2011): Poiethos - segmento Política; 288-297en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 3 Núm. 2 (2011): Poiethos - segmento Política; 288-297es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEnsino de filosofia. Didática. Textos filosóficos.pt-BR
dc.titleA importância do texto filosófico nas aulas de Filosofiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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