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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGrisotto, Américo-
dc.date2012-04-30-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:23:44Z-
dc.date.available2022-03-21T14:23:44Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635441-
dc.identifier10.20396/rfe.v4i1.8635441-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66977-
dc.descriptionExame de propostas didáticas voltadas para ensino de Filosofia no Brasil, indicando que tais propostas não são isentas quanto ao modo como o ensino de Filosofia é pensado e praticado atualmente em muitas de nossas escolas de Ensino Médio. Os manuais de ensino de Filosofia aqui expostos não consistem apenas no que os autores colocam à disposição via mercado editorial, mas são manifestações estratégicas do que seja a Filosofia e o seu ensino. Sua análise permite que nos situemos no presente cenário e pensermos estrategicamente novas possibilidades de criação no seu interior.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635441/3234-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 4 n. 1 (2012): Ensino de Filosofia; 113-158pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 4 No. 1 (2012): Ensino de Filosofia; 113-158en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 4 Núm. 1 (2012): Ensino de Filosofia; 113-158es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectProdução do conhecimento.pt-BR
dc.titleEnsino Médio: manuais voltados para o ensino de filosofiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa Bibliográficapt-BR
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