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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVincent, Hubert-
dc.date2012-04-29-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:23:44Z-
dc.date.available2022-03-21T14:23:44Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635435-
dc.identifier10.20396/rfe.v4i1.8635435-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66971-
dc.descriptionLa question centrale est comment on peut faire la transmission des connaissances philosophiques à l'école, dans la même mesure que c'est l'occasion pour les étudiants « d’apprendre à penser » ; Il est donc, non seulement de transmettre les connaissances philosophiques, mais également son « savoir-faire », en stimulant le penser par soi même.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635435/3228-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 4 n. 1 (2012): Ensino de Filosofia; 10-29pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 4 No. 1 (2012): Ensino de Filosofia; 10-29en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 4 Núm. 1 (2012): Ensino de Filosofia; 10-29es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectPhilosophie. Enseignement de la Philosophie. Lycée. Pensée.fr-CA
dc.titleL’enseignement de la philosophie dans les lycées en France : les enjeux contemporainesfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa bibliográficafr-CA
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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