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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEspíndola, Arlei de-
dc.date2012-10-27-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:23:43Z-
dc.date.available2022-03-21T14:23:43Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635424-
dc.identifier10.20396/rfe.v4i2.8635424-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66960-
dc.descriptionO artigo busca explorar os aspectos centrais apresentados por Rousseau nos dois primeiros livros do Emilio ou da educação que se dedicam a tratar do desenvolvimento humano na primeira infância. O crescimento e a ampliação da condição física e corporal, bem como o progresso dos sentidos, aparecem enquanto preocupações centrais de Rousseau neste livros.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635424/3217-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 4 n. 2 (2012): Rousseau aos 300 anos; 64-81pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 4 No. 2 (2012): Rousseau aos 300 anos; 64-81en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 4 Núm. 2 (2012): Rousseau aos 300 anos; 64-81es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectProcesso educativo. Desenvolvimento humano. Estruturação corporal. Sentidos. Liberdade. Necessidade.pt-BR
dc.titleDiretrizes da educação na primeira infância segundo Jean-Jacques Rousseaupt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa bibliográficapt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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