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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAndrade, Alexandro-
dc.date2013-09-15-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:23:41Z-
dc.date.available2022-03-21T14:23:41Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635393-
dc.identifier10.20396/rfe.v5i2.8635393-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66929-
dc.descriptionO presente estudo objetivou analisar introdutoriamente a pós-graduação em Educação Física (PGEF) quanto à produção de conhecimento, desenvolvimento da inovação e seus impactos na prática pedagógica na escola. Abordando o tema descritivamente e criticamente, analisando dados do crescimento quantitativo e qualitativo da PGEF no Brasil, se discute inovação e aplicação de conhecimento na escola. Verifica-se o crescimento significativo tanto em número de programas, mestres e doutores bem como de artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais. Embora o crescimento da PGEF esteja ocorrendo, observam-se dificuldades na produção de inovação e de aplicação de conhecimento na escola.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635393/3186-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 5 n. 2 (2013): Epistemologia e Teorias da Educação; 29-42pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 5 No. 2 (2013): Epistemologia e Teorias da Educação; 29-42en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 5 Núm. 2 (2013): Epistemologia e Teorias da Educação; 29-42es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectPós-graduação. Educação física escolar. Inovação.pt-BR
dc.titlePós-graduação em educação física, inovação e prática pedagógica: reflexões iniciaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeEnsaiopt-BR
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