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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66925| Título : | Educação como crítica de si: a trajetória de Friedrich Nietzsche |
| Palabras clave : | Educação;Nietzsche;Trajetória;Crítica |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Este artigo apresenta a trajetória de Friedrich Nietzsche e coloca em relevo seu sofrimento como marca de uma concepção de educação que diz respeito à crítica de si. A experiência do sofrimento parece indicar a experiência do além do homem (Übermensch), da mesma forma que é por meio da vontade de potência (Der Wille zur Macht) que as contradições da vida podem ser revaloradas. Então, pensar Nietzsche e a educação reivindica a análise da dimensão individual, dado que este pensador viveu além de seu tempo e, por esta razão, sua concepção de educação é, igualmente, intempestiva. Se é possível empreender a crítica de si como tarefa educacional, talvez possamos argumentar, com Nietzsche, que a vida é vontade de potência e nada além disto. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66925 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635389 10.20396/rfe.v6i1.8635389 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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