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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66906Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Sánchez Gamboa, Silvio | - |
| dc.creator | Chaves Gamboa, Márcia | - |
| dc.date | 2014-06-29 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:23:39Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:23:39Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635370 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rfe.v6i2.8635370 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66906 | - |
| dc.description | Diversas pesquisas sobre a produção do conhecimento em Educação Física no Brasil nos últimos dez anos, registram dificuldades na superação dos conflitos próprios da construção de seu campo científico. A rivalidade entre as ciências naturais (Física, Anatomia, Biomecânica, Fisiologia, Física) e Humanidades e Ciências Sociais (Pedagogia, Sociologia, Psicologia, História, Filosofia), as disputas entre os métodos quantitativos e qualitativos, a busca pela objetividade na pesquisa analítica e explicitação da subjetividade nas pesquisas interpretativas desafiar os cientistas que analisam essa produção. Estudos sobre a produção de professores portadores de títulos de mestrado e doutorado que atuam na região nordeste do Brasil, mostram que estes conflitos podem também ser elucidados e compreendidos, interpretando a produção científica desde o ponto de vista da epistemologia da práxis e do método lógico histórico. De acordo com a epistemologia da práxis, a pesquisa e o desenvolvimento do campo científico devem se originar na prática e no campo profissional e intelectual e devem dar respostas às necessidades e problemas da prática. O método lógico-histórico é uma ferramenta de análise epistemológica da produção científica que ajuda, em primeiro lugar, a recuperar suas características, sua lógica interna, o modelo paradigmático ou epistemologia dominante nas teses, ou relatórios de pesquisa. Em segundo lugar, ajuda a recuperar as condições materiais, institucionais e políticas que determinam a produção e revelam sua inserção em perspectivas, tendências, concepções científicas privilegiadas e a influência de políticas científicas, interesses e ideologias sociais dominantes. Os resultados indicam que a formação do campo científico da Educação Física ainda está na fase da "guerra da ciência". Confirma-se assim, que a produção científica não é neutra e que obedece a interesses dominantes nas regiões, instituições, grupos de pesquisa e estruturas sociais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635370/3163 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação | pt-BR |
| dc.source | Filosofia e Educação; v. 6 n. 2 (2014): Análise da produção do conhecimento; 3-15 | pt-BR |
| dc.source | Filosofia e Educação; Vol. 6 No. 2 (2014): Análise da produção do conhecimento; 3-15 | en-US |
| dc.source | Filosofia e Educação; Vol. 6 Núm. 2 (2014): Análise da produção do conhecimento; 3-15 | es-ES |
| dc.source | 1984-9605 | - |
| dc.subject | Análise epistemológica. Pesquisa educacional. Método lógico-histórico. | pt-BR |
| dc.title | O método lógico-histórico nas análises epistemológicas: a experiência brasileira no campo da Educação Física | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa bilbiográfica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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