Information literacy: um indicador de competência para a formação permanente de professores na sociedade do conhecimento

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Título :	Information literacy: um indicador de competência para a formação permanente de professores na sociedade do conhecimento
Palabras clave :	Information literacy. Competência em informação. Formação permanente.;Competência em informação
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Apresenta-se estudo e pesquisa desenvolvido com alunos de cursos de graduação em Pedagogia e Especialização em Formação de Professores, na Universidade do Sagrado Coração, de Bauru,SP, Brasil com aplicação de conceitos e princípios de aprendizagem significativa de Ausubel, de mapas conceituais e de Information Literacy ou competência em informação, na forma de aplicação de guia de pesquisa e de diagrama como organizador cognitivo, especialmente construídos. Os resultados indicaram uma maior agregação de valor à informação e a melhoria da qualidade de práticas pedagógicas, ampliando as possibilidades de exploração dos sujeitos em função de seus estilos cognitivos, podendo-se recomendar a sua incorporação como mais um recurso em ambientes hipertextuais educacionais.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66858
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1004 10.20396/etd.v6i1.1004
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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