Alteridade como princípio para a formação de professores

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Título :	Alteridade como princípio para a formação de professores
Palabras clave :	Tecnologias em educação. Estruturas pedagógicas. Formação de professores.;Educação;Formação de professores
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	O artigo apresenta os pressupostos, a fundamentação pedagógica e a estrutura do curso de especialização- pós-graduação lato sensu - em Tecnologias em Educação oferecido em sua primeira versão para 1 400 professores da rede estadual e municipal do país. O artigo ainda aponta para as estruturas pedagógicas utilizadas no curso e como estas apresentam o conteúdo gerador e, a partir daí, a formação da comunidade de aprendizagem mediada pelo professor- tutor, um dos atores do processo de desenvolvimento do curso.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66843
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/989 10.20396/etd.v10i2.989
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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