O currículo como vivência da complexidade no espaço escolar

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Título :	O currículo como vivência da complexidade no espaço escolar
Palabras clave :	Complexidade. Interdisciplinaridade. Currículo.;Interdisciplinaridade
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	O objetivo deste artigo é refletir sobre a relação entre o currículo e a Teoria da Complexidade nos espaços institucionais de ensino, considerando que a organização curricular representa não apenas a filosofia da escola, mas também o nortemento de todas as suas práticas. A interdisciplinaridade, como ação, é o espaço em que as demandas filosóficas do Século XXI, a Neurociência e as novas teorias educacionais dialogam em busca de uma educação para uma sociedade mais democrática, mais cooperativa e mais igualitária.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66770
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/916 10.20396/etd.v11i1.916
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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