Do sedentarismo ao nomadismo: intervenções para se pensar e agir de outros modos na educação

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Título :	Do sedentarismo ao nomadismo: intervenções para se pensar e agir de outros modos na educação
Palabras clave :	Subjetividades. Educação. Sedentarismo. Nomadismo.;Subjetividades;Educação;Sedentarismo;Nomadismo
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Com o intuito de diagnosticar o que se denomina de representação sedentária na educação, por intermédio do pensamento de Foucault, o artigo analisa a pastoral cristã como diagnóstico da presença da arte de conduzir no campo da educação. Destaca a herança do controle nas condições de constituição de subjetividades, na fixação de significações dominantes e na regulação de ações independentes como estratégias responsáveis por condicionar o “fazer pensar” na educação a um conjunto de estruturas fixas. A partir daí, tendo por base o pensamento de Deleuze e Guattari, busca-se pensar a educação como experiência, espaço e movimento para além das estruturas sedentárias de representação, visando um tipo de nomadismo como intervenção para se pensar e agir de outros modos na educação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66722
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/853 10.20396/etd.v12i1.853
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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