Saber lo que sabe el otro, saber qué sabe el otro: nota sobre la estructura del tiempo lógico en Lacan y en el acontecimiento didáctico

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Título :	Saber lo que sabe el otro, saber qué sabe el otro: nota sobre la estructura del tiempo lógico en Lacan y en el acontecimiento didáctico
Palabras clave :	Transposición. Didáctica. Temporalidad. Escansión. Acontecimiento. Psicoanálisis.;Transposición;Didáctica;Temporalidad;Escansión;Acontecimiento;Psicoanálisis
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	La Teoría del Acontecimiento Didáctico (TAcDi) toma elementos de la transposición didáctica de Chevallard, específicamente su noción de cronogénesis, y los reinterpreta a partir de la concepción de temporalidad del psicoanálisis lacaniano. De tal manera, la naturaleza compleja del tiempo lógico permite encontrar aspectos poco explorados en el despliegue temporal del fenómeno didáctico, como el papel de las escansiones o mociones suspendidas. En el presente trabajo se revisa algunos aspectos importantes del tiempo lógico en la TAcDi, a la vez que se plantea un modo adicional de concebir los estadios escansivos en su relación con el saber (supuesto saber) del enseñante y el no-saber del enseñado dentro de la ficción didáctica.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66558
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/689 10.20396/etd.v8i0.689
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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