Enseñar en cuerpo y alma: la teoría de la enseñanza y el saber en la pulsión

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Título :	Enseñar en cuerpo y alma: la teoría de la enseñanza y el saber en la pulsión
Palabras clave :	Cuerpo. Pulsión. Enseñanza.;Body;Drive;Teaching
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	En este trabajo intentamos aportar, en el marco de referencia de la Teoría del Acontecimiento Didáctico (TAcDi), al tratamiento del cuerpo como presencia-ausencia en la enseñanza, en torno al saber que allí es posible producir. Exploramos para ello la noción de “pulsión” y sus variaciones en la obra de Freud, a partir de lo cual incorporamos una visión triádica: representación consciente (Imaginario), desplazamiento inconsciente (Simbólico) y angustia (Real). Esta visión triádica abre interesantes perspectivas para trabajar en una teoría de la enseñanza que enfatice la cuestión del saber sin establecerse en términos cognitivistas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66557
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/688 10.20396/etd.v8i0.688
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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