Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	A ontologia de Lukács e a sexualidade em perspectiva emancipatória	-
	-	A construção de um projeto coletivo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica	-
	-	Política, sexualidade e educação	-
	-	As políticas educacionais hegemônicas na industrialização tardia do Paraná: a proposta de Erasmo Pilloto, matrizes, alcances e contradições	-
	-	A interdisciplinaridade como proposta pedagógica para a inclusão nas aulas de educação física escolar	-
	-	Afetividade e construção de conhecimento: a produção textual como portadora de conteúdo	-
	-	Escola e democracia: diálogo e conflito	-
	-	Um olhar crítico sobre a figura da condessa de Barral na biografia histórica	-
	-	Lacunas da educação infantil	-
	-	O substrato histórico material para uma reflexão da relação entre Design e Educação	-
	-	Educar para a vida: a formação filosófica na perspectiva da Filosofia da práxis	-
	-	Repensando o lugar da representação, da transmissão e da experiência no ensino da Filosofia	-
	-	Ensino de Filosofia: tendências e desafios	-
	-	La explicación en la enseñanza de la filosofía: la búsqueda de un devenir menor	-
	-	Poderia a ciência cognitiva ser dividida entre natural e cultural?	-
	-	L’enseignement de la philosophie dans les lycées en France : les enjeux contemporaines	-
	-	As características do educador: uma leitura nietzschiana à luz de "Schopenhaeur como educador"	-
	-	Sentido e possibilidades da aula de filosofia no ensino médio	-
	-	Sobre Rousseau (Sorbonne, 1959-1960)	-
	-	O texto filosófico nas aulas de Filosofia do Ensino Médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense	-