Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Fascínio da técnica, declínio da crítica: um estudo sobre a prova rigorosa na formação do professor de matemática p.7-28	-
	-	História de vida relacionada ao ensino de matemática no estudo dos processos de mudança e desenvolvimento de professores p.29-48	-
	-	Prática pedagógica do professor-pesquisador em matemática: análises de observações de aula p.77-88	-
	-	Banco de Teses "EDUMAT" do CEMPEM/FE - UNICAMP - Relação de Teses e Dissertações de Mestrado/Doutorado em Educação Matemática Produzidas no Brasil os anos de 1996 e 1997 p.131-146	-
	-	Normas e Assinatura	-
	-	Editorial - v.4 - n.5 - jan./jun.1996p.5-6	-
	-	Sumário/Sumary	-
	-	Cenas de uma aula de álgebra: produzindo e negociando significados para a "coisa" p.45-72	-
	-	As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores p.73-106(Primeira Parte: 73-89)	-
	-	As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores p.73-106(Segunda Parte: 90-106)	-
	-	O verticalismo vai à escola p.107-130	-
	-	O Primeiro Movimento Internacional de Reforma Curricular em Matemática e o papel da Alemanha: um estudo de caso na transmissão de conteúdo p.29-50	-
	-	Alguns aspectos negligenciados na compreensão e no ensino de números e sistemas numéricos p.9-28	-
	-	As atitudes e as concepções dos professores de educação infantil com relação à matemática p.87-102	-
	-	O caráter evocativo da matemática e suas possibilidades educativas p.51-66	-
	-	O que pensam os professores sobre modelagem matemática? p.67-86	-
	-	Memória e análise da pesquisa acadêmica em educação matemática no Brasi: o banco de teses do CEMPEM/FE - UNICAMP p.55-76	-
	-	De aluno a professor: a redescoberta da escola p.51-54	-
	-	Editorial - v.7 - n.11 - jan./jun. 1999p.5-8	-
	-	Banco de teses: "EDUMAT" - CEMPEM/DEME - FE/UNICAMPp.77-95	-