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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha : [2783] Página de inicio de la colección

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-Um estudo histórico sobre o uso dos livros didáticos de matemática-
-As fotografias do arquivo do Grupo Escolar Dr. Joaquim Assumpção: imagens de práticas escolares no grupo escolar modelo do governo de Augusto Simões Lopes (1924-1928), Pelotas, Rio Grande do Sul-
-Violência, escola e jovens de grupos populares urbanos: o caso de estudantes de ensino médio São Carlos/SP-
-O papel dos professores na formação social brasileira: 1827-1889-
-Indícios de ensino técnico/profissional no Maranhão: 1612 – 1916-
-Retos de la escuela del siglo XXI: desarrollo del trabajo por competencias-
-Botucatu e a expansão do ensino na primeira república: história do Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida (1895-1920)-
-Editorial-
-Expediente-
-Reverências à vida terrena e post-mortem (Caicó-RN, século XIX)-
-História e cultura afro-brasileira: o que os professores e os alunos aprenderam na escola pública?-
-O conhecimento histórico vulgarizado: a “ditadura” do manual didático-
-Folhetos de cordel, uma prática educativa que motiva diálogos interculturais-
-Helena Antipoff e a educação dos “excepcionais”: uma análise do trabalho como princípio educativo-
-Gestão educacional e trabalho docente: aspectos socioinstitucionais e psicossociais dos processos de saùdedoença-
-Las instituciones desde la modernidad keynesiana y el neoliberalismo apuntes para una reflexión sobre la (las) articulaciones entre lo social y lo subjetivo desde la figura de ciudadania-
-A tradição da civilidade nos livros de leitura no império e na primeira república-
-“Notas sobre os alunos internos na Escola Rural D. Silvério, na Fazenda do Rosário” – pela sua diretora dona Iolanda Barbosa-
-GOFFMAN, Erving. Manicômios, Prisões e Conventos. Tradução de Dante Moreira Leite. 7ª edição. São Paulo: Editora Perspectiva, 2001.-
-ANTUNES, Celso. Inteligências múltiplas e seus jogos: Inteligência espacial (v. 4). Petrópolis/RJ: Vozes, 2006, 8v., 70p.-
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