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Título :	Comparative Education: notes from the perspective of postgraduate students in education Educación Comparativa: apuntamientos sobre una perspectiva de estudiantes pos-graduación en educación Educação Comparada: apontamentos sob a ótica de estudantes da pós-graduação em educação
Palabras clave :	Comparative education;Research in comparative study;Postgraduate stricto sensu;Educación Comparativa;Averiguaciones en Estudio Comparativo;Pos Graduación Stricto Sensu;Educação comparada;Pesquisas em estudo comparativo;Pós-graduação Stricto Sensu
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This study presents an analysis of Comparative Education from the basic material presented in the discipline "Introduction to Comparative and International Education Studies" of the PostGraduate Program in Education, at UNESP, campus of Marília/SP, mainly focused on research and methodological procedures. Then, a synthesis of selected research on the subject presented by graduate students is presented. Through content analysis, the study revealed that Comparative Education, as an interdisciplinary research bias, requires schemes that are supported by studies that address social, political and cultural aspects, passing through reflective criticism, understanding the specifics of education, as well as by trends, internal and external influences, and the challenges of Comparative Education in the educational conjecture of Brazil and the world. The analysis allows us to infer that studies focused on this methodology do not seek only to find similarities or differences, but to promote in-depth discussions about the role of Comparative Education for educational development and its influence on the history of education, permeating challenges, possibilities and contributions. Ese estudio presenta un análisis de educación comparativa a partir del material básico presentando en la disciplina "Introducción a los Estudios de Educación Comparativa y Internacional" del Programa de Pos-Graduación en Educación, Del UNESP, campus de Marilia/SP, vuelto principalmente para la investigación y los procedimientos metodológico. En seguida presentara una síntesis de las averiguaciones seleccionadas sobre la temática expuesta por los estudiantes de pos-graduación. Por medio del análisis del contenido o estudio revelo que la Educación Comparativa, como vimos en la averiguación interdisciplinaria, requiere de esquemas que estén contemplados en estudios que contemplen aspectos sociales, políticos y culturales, pasando por la crítica reflexiva, por la comprensión de las especificaciones de educación, bien como las tendencias, influencias internas y externas, y los desafíos de la Educación Comparativa en conjunción educacional de Brasil y del mundo. En análisis permite interferir con los estudios volcados para esa metodología, no buscan solamente encontrar semejanzas o diferencias, sino que promover discusiones profundas acerca del papel de Educación Comparativa para el desenvolvimiento educacional y su influencia en la historia de la educación, permeando desafíos, posibilidades y contribuciones. Nesse estudo apresenta-se uma análise da Educação Comparada a partir do material básico apresentado na disciplina “Introdução aos Estudos de Educação Comparada e Internacional” do Programa de Pós-Graduação em Educação, da UNESP, campus de Marília/SP, voltado principalmente para a investigação e os procedimentos metodológicos. Em seguida apresenta-se uma síntese das pesquisas selecionadas sobre a temática expostas pelos estudantes da pós-graduação. Por meio da análise de conteúdo o estudo revelou que a Educação Comparada, como viés de pesquisa interdisciplinar, requer esquemas que estejam amparados em estudos que contemplem aspectos sociais, políticos e culturais, passando pela crítica reflexiva, pela compreensão das especificidades da educação, bem como pelas tendências, influências internas e externas, e os desafios da Educação Comparada na conjectura educacional do Brasil e do mundo. A análise permite inferir que os estudos voltados para essa metodologia não buscam tão somente encontrar semelhanças ou diferenças, mas promover discussões aprofundadas acerca do papel da Educação Comparada para o desenvolvimento educacional e sua influência na história da educação, permeando desafios, possibilidades e contribuições.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66294
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15947 10.22633/rpge.v25iesp.4.15947
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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