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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTretyakova, Tatyana Vasilievna-
dc.creatorBuryanina, Nadezhda Sergeevna-
dc.creatorStarostin, Vladimir Petrovich-
dc.creatorOlesov, Nikolai Petrovich-
dc.creatorShadrin, Vyacheslav Ivanovich-
dc.date2021-08-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:31:04Z-
dc.date.available2022-03-18T19:31:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15317-
dc.identifier10.22633/rpge.v25i2.15317-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66213-
dc.descriptionThis article addresses various educational systems that have led to the transition to the educational ecosystem. Application of ethno-pedagogical bases in the modern innovative educational process expands frontiers of knowledge on the way of comprehension of this environment, provides the formation of ecological consciousness and forms world outlook structures, a priori providing coevolution of the person and society, the individual and nature, the person and the world. The process of transition from the educational environment to the educational ecosystem, focuses on learning throughout a lifetime and continuous professional development, adapting the person to the new challenges of our time. The relevance of the transition is due to the progressive development of the human community, which tirelessly modernizes the essence and place of the educational system in the sociocultural environment. Not the lowest of the roles should be given to traditional folk pedagogical methods, mechanisms, and ways of education and training.en-US
dc.descriptionEste artículo aborda diversos sistemas educativos que han llevado a la transición al ecosistema educativo. La aplicación de las bases etnopedagógicas en el proceso educativo moderno e innovador amplía las fronteras del conocimiento en la forma de comprensión del medio ambiente, proporciona la formación de la conciencia ecológica y forma estructuras de visión del mundo, proporcionando a priori la coevolución de la persona y la sociedad, el individuo y la naturaleza, la persona y el mundo. El proceso de transición del entorno educativo al ecosistema educativo, se centra en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo profesional continuo, adaptando a la persona a los nuevos retos de nuestro tiempo. La relevancia de la transición se debe al desarrollo progresivo de la comunidad humana, que moderniza incansablemente la esencia y el lugar del sistema educativo en el entorno sociocultural. No hay que olvidar los métodos, mecanismos y formas de educación y formación tradicionales de la pedagogía popular.es-ES
dc.descriptionEste artigo aborda vários sistemas educacionais que levaram a transição para o ecossistema educacional. A aplicação de bases etnopedagógicas no moderno processo educacional inovador expande as fronteiras do conhecimento sobre o modo de compreensão do meio ambiente educacional, proporciona a formação da consciência ecológica e forma estruturas de visão do mundo, a priori proporcionando a coevolução da pessoa e da sociedade, do indivíduo e da natureza, da pessoa e do mundo. O processo de transição do ambiente educacional para o ecossistema educacional, concentra-se na aprendizagem ao longo da vida e no desenvolvimento profissional contínuo, adaptando a pessoa aos novos desafios de nosso tempo. A relevância da transição deve-se ao desenvolvimento progressivo da comunidade humana, que incansavelmente moderniza a essência e o lugar do sistema educacional no ambiente sociocultural. Não menos importante é o papel que deve ser dado aos métodos, mecanismos e formas tradicionais de educação e treinamento pedagógico popular.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languageeng-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15317/11343-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15317/11743-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15317/11744-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. 2, maio/ago. (2021) ; 1364-1376pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25i2-
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectEducational ecosystemen-US
dc.subjectPeoples of the arctic and the northen-US
dc.subjectDigitalizationen-US
dc.subjectEthnopedagogyen-US
dc.subjectLa educaciónes-ES
dc.subjectEcosistema educativoes-ES
dc.subjectPueblos del ártico y del nortees-ES
dc.subjectDigitalizaciónes-ES
dc.subjectEtnopedagogíaes-ES
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectEcossistema educacionalpt-BR
dc.subjectPovos do ártico e do nortept-BR
dc.subjectDigitalizaçãopt-BR
dc.subjectEtnopedagogiapt-BR
dc.titleThe role and place of ethnopedagogy in the educational ecosystemen-US
dc.titleEl papel y el lugar de la etnopedagogía en el ecosistema educativoes-ES
dc.titleO papel e o lugar da etnopedagogia no ecossistema educacionalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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