1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Methodological principles of organizing educational work of educational institutions in the digital reality Principios metodológicos para organizar el trabajo educativo de las instituciones educativas en la realidad digital Princípios metodológicos da organização do trabalho educacional das instituições de educação na realidade digital
Palabras clave :	Methodological principles;Educational activities;Digital natives;Principios metodológicos;Actividades educativas;Nativos digitales;Princípios metodológicos;Atividades educacionais;Nativos digitais
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	In this article we aim to problematize methodological principles of organizing educational work of educational institutions in the context of modern trends in a transforming society. The authors emphasize the inconsistency and multiplicity of conditions for mental and personal development of a person in the context of digital reality. The adoption of strategic documents that set the mandatory directions of educational activities at all levels of education requires an understanding of the existing traditions of teaching and education. The authors point to the insufficient elaboration of theoretical and methodological backgrounds of education of the digital society children - “digital natives”, insufficient analytics of the effectiveness and efficiency of the technologies and digital educational resources used. The article presents a fundamental vision of the organization of educational work: as a system and as a joint activity. The authors are convinced that for the organization of relatively socially controlled socialization of society members, for the transmission of culture and social norms, it is necessary to update the methodological principles of systematization, the environmental principle, the principle of value behavioral foundations, the principle of producibility, the principle of individual age characteristics inclusion and the principle of emotional involvement. En este artículo pretendemos problematizar los principios metodológicos de la organización del trabajo educativo de las instituciones educativas en el contexto de las tendencias modernas en una sociedad en transformación. Los autores enfatizan la inconsistencia y multiplicidad de condiciones para el desarrollo mental y personal de una persona en el contexto de la realidad digital. La adopción de documentos estratégicos que establecen las direcciones obligatorias de las actividades educativas en todos los niveles de la educación requiere una comprensión de las tradiciones existentes de enseñanza y educación. Los autores señalan la insuficiente elaboración de antecedentes teóricos y metodológicos de la educación de los niños de la sociedad digital - “nativos digitales”, insuficiente análisis de la efectividad y eficiencia de las tecnologías y recursos educativos digitales utilizados. El artículo presenta una visión fundamental de la organización del trabajo educativo: como sistema y como actividad conjunta. Los autores están convencidos de que para la organización de una socialización relativamente controlada socialmente de los miembros de la sociedad, para la transmisión de la cultura y las normas sociales, es necesario actualizar los principios metodológicos de sistematización, el principio ambiental, el principio de valores comportamentales, el principio de producibilidad, el principio de inclusión de las características de la edad individual y el principio de implicación emocional. Neste artigo objetivamos problematizar os princípios metodológicos da organização do trabalho educacional das instituições de ensino no contexto das tendências modernas de uma sociedade em transformação. Os autores enfatizam a inconsistência e a multiplicidade de condições para o desenvolvimento mental e pessoal de uma pessoa no contexto da realidade digital. A adoção de documentos estratégicos que definem os rumos obrigatórios das atividades educacionais em todos os níveis de ensino requer uma compreensão das tradições existentes de ensino e educação. Os autores apontam para a insuficiente elaboração dos enquadramentos teóricos e metodológicos da educação das crianças da sociedade digital - “nativos digitais”, insuficiente análise da eficácia e eficiência das tecnologias e recursos educacionais digitais utilizados. O artigo apresenta uma visão fundamental da organização do trabalho educativo: como sistema e como atividade conjunta. Os autores estão convencidos de que para a organização da socialização dos membros da sociedade relativamente controlada socialmente, para a transmissão da cultura e das normas sociais, é necessário atualizar os princípios metodológicos da sistematização, o princípio ambiental, o princípio dos fundamentos comportamentais de valor, o princípio de produtibilidade, o princípio da inclusão de características individuais de idade e o princípio do envolvimento emocional.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66200
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15279 10.22633/rpge.v25iesp.2.15279
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.