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Título :	The categorical framework of the theory of the formation of communicative creativity of university students El marco categórico de la teoría de la formación de la creatividad comunicativa de estudiantes universitarios O quadro categórico da teoria da formação da criatividade comunicativa de estudantes universitários
Palabras clave :	Communicative creativity;Theory of the formation of communicative creativity;Scientific approaches;Principles;Creatividad comunicativa;Teoría de la formación de la creatividad comunicativa;Enfoques científicos;Principios;Criatividade comunicativa;Teoria da formação da criatividade comunicativa;Abordagens científicas;Princípios
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The role of communication, the specifics and flow of communication processes and, accordingly, the requirements for their participants, is increasing in modern society and in all spheres of professional activity. In this connection, the problem of the formation of the communicative creativity of students at the stage of professional training at the university is actualized. At present, this aspect of the vocational training of students in technical areas lacks attention both in theory and in the practice of vocational education. The article examines the theoretical foundations of the theory of the formation of the communicative creativity of university students, interpreted as a set of interrelated and interdependent components that represent a certain integrity based on the use of a set of scientific approaches: systemic, participatory and discursive, implemented on the basis of the principles: transformation of cognitive content into emotional, freedom choice of communications, social reinforcement of creative behavior. The scientific approaches considered in the article were the theoretical foundations for the development of the theory of the formation of the communicative creativity of university students. The materials of the article are of practical value for organizing the process of vocational training in the context of the development of the communicative creativity of students. El papel de la comunicación, la especificidad y el flujo de los procesos de comunicación y, en consecuencia, los requisitos para sus participantes, está aumentando en la sociedad moderna y en todos los ámbitos de la actividad profesional. En este sentido, se actualiza el problema de la formación de la creatividad comunicativa de los estudiantes en la etapa de formación profesional en la universidad. En la actualidad, este aspecto de la formación profesional de los estudiantes en áreas técnicas carece de atención tanto en la teoría como en la práctica de la educación profesional. El artículo examina los fundamentos teóricos de la teoría de la formación de la creatividad comunicativa de los estudiantes universitarios, interpretada como un conjunto de componentes interrelacionados e interdependientes que representan una cierta integridad basada en el uso de un conjunto de enfoques científicos: sistémico, participativo y discursivo. , implementado sobre la base de los principios: transformación del contenido cognitivo en emocional, libertad de elección de las comunicaciones, refuerzo social del comportamiento creativo. Los enfoques científicos considerados en el artículo fueron los fundamentos teóricos para el desarrollo de la teoría de la formación de la creatividad comunicativa de los estudiantes universitarios. Los materiales del artículo tienen un valor práctico para organizar el proceso de formación profesional en el contexto del desarrollo de la creatividad comunicativa de los estudiantes. O papel da comunicação, as especificidades e fluxos dos processos comunicacionais e, consequentemente, as exigências de seus participantes, vem crescendo na sociedade moderna e em todas as esferas da atividade profissional. Neste sentido, atualiza-se o problema da formação da criatividade comunicativa dos alunos em fase de formação profissional na universidade. Atualmente, este aspecto da formação profissional de alunos em áreas técnicas carece de atenção tanto na teoria como na prática da educação profissional. O artigo examina os fundamentos teóricos da teoria da formação da criatividade comunicativa de estudantes universitários, interpretada como um conjunto de componentes inter-relacionados e interdependentes que representam uma certa integridade a partir da utilização de um conjunto de abordagens científicas: sistêmica, participativa e discursiva , implementado com base nos princípios: transformação do conteúdo cognitivo em emocional, liberdade de escolha das comunicações, reforço social do comportamento criativo. As abordagens científicas consideradas no artigo foram os alicerces teóricos para o desenvolvimento da teoria da formação da criatividade comunicativa dos estudantes universitários. Os materiais do artigo são de valor prático para a organização do processo de formação profissional no contexto do desenvolvimento da criatividade comunicativa dos alunos.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66198
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15277 10.22633/rpge.v25iesp.2.15277
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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