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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorZhilkibaeva, Razilia Rauilovna-
dc.date2021-05-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:31:03Z-
dc.date.available2022-03-18T19:31:03Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15275-
dc.identifier10.22633/rpge.v25iesp.2.15275-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66196-
dc.descriptionThis paper considers the peculiarities of formation of provincial teachers' mentality seriously influenced by modernization processes in Russian society. The changes that occurred in the social sphere and their impact on the provincial teaching were a change of attitude towards faith, marriage and family relations, feminization of society, the transformation of social attitudes, and the formation of a new system of values. The new system of values that emerged in this period undermined the authority of traditional patriarchal foundations and conditions were created for the formation of a new demographic culture where educated women were also the bearers of progress. A new social attitude emerged, according to which social and professional statuses were not based on origin but on individual merit. These phenomena were also reflected in the development of the teaching profession as a social and professional group. Teachers' mentality is formed as a stable set of preferences formed at the level of collective consciousness around traditionally established socio-cultural norms.en-US
dc.descriptionEste artículo considera las peculiaridades de la formación de la mentalidad de los profesores provinciales seriamente influenciadas por los procesos de modernización de la sociedad rusa. Los cambios ocurridos en el ámbito social y su impacto en la enseñanza provincial fueron un cambio de actitud hacia la fe, el matrimonio y las relaciones familiares, la feminización de la sociedad, la transformación de las actitudes sociales y la formación de un nuevo sistema de valores. El nuevo sistema de valores que surgió en este período socavó la autoridad de los fundamentos patriarcales tradicionales y se crearon las condiciones para la formación de una nueva cultura demográfica donde las mujeres educadas fueran también portadoras del progreso. Surgió una nueva actitud social, según la cual los estatus sociales y profesionales no se basaban en el origen sino en el mérito individual. Estos fenómenos también se vieron reflejados en el desarrollo de la profesión docente como grupo social y profesional. La mentalidad de los profesores se forma como un conjunto estable de preferencias formadas a nivel de conciencia colectiva en torno a normas socioculturales tradicionalmente establecidas.es-ES
dc.descriptionEste artigo considera as peculiaridades da formação da mentalidade de professores provinciais seriamente influenciadas pelos processos de modernização da sociedade russa. As mudanças ocorridas na esfera social e seu impacto no magistério provincial foram a mudança de atitude em relação à fé, o casamento e as relações familiares, a feminização da sociedade, a transformação das atitudes sociais e a formação de um novo sistema de valores. O novo sistema de valores que emergiu neste período minou a autoridade dos fundamentos patriarcais tradicionais e criaram-se condições para a formação de uma nova cultura demográfica onde as mulheres instruídas também eram as portadoras do progresso. Surgiu uma nova atitude social, segundo a qual os estatutos sociais e profissionais não se baseavam na origem, mas no mérito individual. Esses fenômenos também se refletiram no desenvolvimento da profissão docente como grupo social e profissional. A mentalidade dos professores é formada como um conjunto estável de preferências formadas no nível da consciência coletiva em torno de normas socioculturais tradicionalmente estabelecidas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languageeng-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15275/11159-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15275/11160-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15275/11161-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. esp.2, maio (2021) - A pesquisa em Educação na Federação Russa; 901-909pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25iesp.2-
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectMentalityen-US
dc.subjectLifestyleen-US
dc.subject19th centuryen-US
dc.subjectRussian empireen-US
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectMentalidades-ES
dc.subjectEstilo de vidaes-ES
dc.subjectSiglo XIXes-ES
dc.subjectImperio rusoes-ES
dc.subjectEnsinopt-BR
dc.subjectMentalidadept-BR
dc.subjectEstilo de vidapt-BR
dc.subjectSéculo XIXpt-BR
dc.subjectImpério russopt-BR
dc.titleFeatures of mentality and personal life of teachers in peripheral provinces of Russia in the second half of the 19th and early 20th centuriesen-US
dc.titleCaracterísticas de la mentalidad y la vida personal de los profesores de las provincias periféricas de Rusia en la segunda mitad del siglo xix y principios del xxes-ES
dc.titleCaracterísticas de mentalidade e vida pessoal de professores nas províncias periféricas da Rússia na segunda metade do século XIX e início do século XXpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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