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Título :	Everyday life of the people's teachers of the russian empire in the second half of 19th - early 20th centuries La vida cotidiana de los maestros del pueblo del imperio ruso en la segunda mitad del siglo XIX - principios del XX Cotidiano das professoras populares do Império Russo na segunda metade do século XIX - início do século XX
Palabras clave :	Everyday life;Lifestyle;Standard of living;Multidisciplinarity;Legal status;Professional status;Folk teacher;Vida cotidiana;Estilo de vida;Nivel de vida;Multidisciplinariedad;Situación jurídica;Situación profesional;Profesor de folk;Cotidiano;Estilo de vida;Padrão de vida;Multidisciplinaridade;Situação jurídica;Situação profissional;Professor de folclore
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This article examines the features of folk teachers' everyday life in the Russian Empire during the second half of the 19th - early 20th centuries. The study is based on such concepts as everyday life, lifestyle, standard of living, and working conditions. As the part of the study of folk teachers' everyday life, the author focused on the consideration of the material, legal status, living and working conditions, and professional opportunities provided to teachers. Besides, the reasons for the frequent layoffs of national teachers were studied. Based on a deep analysis of historical sources and literature, the author comes to the conclusion that by the end of the XIX - the beginning of the XX centuries most of the teaching positions in public schools began to be occupied by female teachers, and attempts were made to raise their material and legal status at the legislative level. Despite such attempts, folk teachers in the Russian Empire had a low professional status in contrast to their male colleagues during the second half of the XIX - early XX centuries. This was due to the fact that during this period woman were not full members of society yet and the processes of women's emancipation in Russia proceeded much more slowly than in other countries. Este artículo examina las características de la vida cotidiana de los profesores de folk en el Imperio Ruso durante la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX. El estudio se basa en conceptos como la vida cotidiana, el estilo de vida, el nivel de vida y las condiciones laborales. Como parte del estudio de la vida cotidiana de los maestros folclóricos, el autor se centró en la consideración del material, la situación jurídica, las condiciones de vida y de trabajo y las oportunidades profesionales que se brindan a los maestros. Además, se estudiaron las razones de los frecuentes despidos de profesores nacionales. A partir de un análisis profundo de las fuentes históricas y la literatura, el autor llega a la conclusión de que a fines del siglo XIX - principios del siglo XX la mayoría de los puestos docentes en las escuelas públicas comenzaron a ser ocupados por maestras, y se intentaron hechos para elevar su estatus material y legal a nivel legislativo. A pesar de tales intentos, los profesores de folklore en el Imperio Ruso tenían un estatus profesional bajo en contraste con sus colegas masculinos durante la segunda mitad del siglo XIX - principios del XX. Esto se debió al hecho de que durante este período las mujeres aún no eran miembros de pleno derecho de la sociedad y los procesos de emancipación de las mujeres en Rusia procedieron mucho más lentamente que en otros países. Este artigo examina as características da vida cotidiana dos professores de folclore no Império Russo durante a segunda metade do século XIX e início do século XX. O estudo é baseado em conceitos como vida cotidiana, estilo de vida, padrão de vida e condições de trabalho. Como parte do estudo da vida cotidiana dos professores de folk, o autor focou na consideração do material, status legal, condições de vida e de trabalho e oportunidades profissionais oferecidas aos professores. Além disso, foram estudados os motivos das frequentes dispensas de professores nacionais. A partir de uma profunda análise de fontes históricas e bibliográficas, o autor chega à conclusão de que no final do século XIX - início do século XX a maioria dos cargos docentes nas escolas públicas passou a ser ocupada por professoras, e as tentativas foram. feitas para elevar seu status material e legal no nível legislativo. Apesar dessas tentativas, os professores folclóricos no Império Russo tinham um baixo status profissional em contraste com seus colegas homens durante a segunda metade do século XIX - início do século XX. Isso se deve ao fato de que, durante esse período, as mulheres ainda não eram membros plenos da sociedade e os processos de emancipação das mulheres na Rússia ocorreram muito mais lentamente do que em outros países.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66188
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15267 10.22633/rpge.v25iesp.2.15267
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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