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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66153
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorIlduganova, Gulnara Minshakirovna-
dc.creatorTikhonova, Nataliya Vladimirovna-
dc.creatorGalimullina, Ruzilia Irekovna-
dc.date2021-03-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:59Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:59Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14988-
dc.identifier10.22633/rpge.v25iesp.1.14988-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66153-
dc.descriptionThere is considerable uncertainty as to the way we lead our lives. We face global changes concerning every single aspect of our lives: economy, digital technologies, cultures, languages, and even our health and today not mentioning all the catastrophic consequences of the pandemic and economic slowdown. Institutions are responding to the current circumstances with a shift to online learning. While most universities have urgently switched to online learning and benefit from using educational and videoconferencing platforms, the issues caused by online education under these circumstances are still to be studied and carefully analysed. This article problematizes the influence of online learning and reveals a range of pitfalls arising in the process of online education as well as a detailed analysis of these issues. It was found out that the online learning process is affected by a wider range of reasons than we expected. The interrogative method was used as the main measurement tool. The evaluation studies were carried out at the university on its use of an online education system as a forced response to the current worldwide pandemic. Among revealed issues, we established the following: students’ ability to learn self-directly, assessment tools used by teachers to evaluate the knowledge, timely teacher’s feedback, teachers’ core competencies and personal qualities, technical, health issues, and some others. The global events caused a situation when universities had to reconsider the way they deliver education to people. The goal is to make it more expedient, accessible, and personalized. The information in the paper can contribute to the quality improvement of online education and learning success.en-US
dc.descriptionExiste una incertidumbre considerable en cuanto a la forma en que llevamos nuestras vidas. Nos enfrentamos a cambios globales en todos los aspectos de nuestras vidas: economía, tecnologías digitales, culturas, idiomas e incluso nuestra salud, y hoy sin mencionar todas las consecuencias catastróficas de la pandemia y la desaceleración económica. Las instituciones están respondiendo a las circunstancias actuales con un cambio hacia el aprendizaje en línea. Si bien la mayoría de las universidades se han cambiado con urgencia al aprendizaje en línea y se benefician del uso de plataformas educativas y de videoconferencia, los problemas causados por la educación en línea en estas circunstancias aún deben estudiarse y analizarse cuidadosamente. Este artículo problematiza la influencia del aprendizaje en línea y revela una serie de escollos que surgen en el proceso de educación en línea, así como un análisis detallado de estos temas. Se descubrió que el proceso de aprendizaje en línea se ve afectado por una gama más amplia de razones de las que esperábamos. Se utilizó el método interrogativo como principal herramienta de medición. Los estudios de evaluación se llevaron a cabo en la universidad sobre su uso de un sistema educativo en línea como respuesta forzada a la actual pandemia mundial. Entre los problemas revelados, establecimos lo siguiente: la capacidad de los estudiantes para aprender por sí mismos directamente, las herramientas de evaluación utilizadas por los maestros para evaluar el conocimiento, la retroalimentación oportuna del maestro, las competencias básicas y las cualidades personales de los maestros, problemas técnicos, de salud y algunos otros. Los eventos globales provocaron una situación en la que las universidades tuvieron que reconsiderar la forma en que brindan educación a las personas. El objetivo es hacerlo más oportuno, accesible y personalizado. La información del documento puede contribuir a mejorar la calidad de la educación en línea y al éxito del aprendizaje.es-ES
dc.descriptionExiste uma incerteza considerável quanto ao modo como conduzimos nossas vidas. Enfrentamos mudanças globais relativas a cada aspecto de nossas vidas: economia, tecnologias digitais, culturas, línguas e até mesmo nossa saúde e hoje sem mencionar todas as conseqüências catastróficas da pandemia e da desaceleração econômica. As instituições estão respondendo às circunstâncias atuais com uma mudança para o aprendizado online. Embora a maioria das universidades tenha mudado urgentemente para o aprendizado online e se beneficiado do uso de plataformas educacionais e de videoconferência, as questões causadas pela educação online sob estas circunstâncias ainda estão para ser estudadas e cuidadosamente analisadas. Este artigo problematiza a influência do aprendizado online e revela uma série de armadilhas que surgem no processo de educação online, assim como uma análise detalhada destas questões. Descobriu-se que o processo de aprendizagem on-line é afetado por uma gama mais ampla de razões do que esperávamos. O método interrogativo foi usado como a principal ferramenta de medição. Os estudos de avaliação foram realizados na universidade sobre seu uso de um sistema de educação online como uma resposta forçada à atual pandemia mundial. Entre as questões reveladas, estabelecemos o seguinte: a capacidade dos alunos de aprender de forma autodirigida, ferramentas de avaliação utilizadas pelos professores para avaliar o conhecimento, feedback oportuno dos professores, competências essenciais e qualidades pessoais dos professores, questões técnicas, de saúde, e algumas outras. Os eventos globais causaram uma situação em que as universidades tiveram que reconsiderar a maneira como elas oferecem educação às pessoas. O objetivo é torná-la mais expedita, acessível e personalizada. As informações contidas no documento podem contribuir para a melhoria da qualidade da educação on-line e para o sucesso do aprendizado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languageeng-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14988/10650-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14988/10651-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14988/10652-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. esp. 1, mar. (2021) - Education and research; 516-527pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25iesp.1-
dc.subjectOnline learningen-US
dc.subjectOnline educationen-US
dc.subjectInvolvementen-US
dc.subjectFeedbacken-US
dc.subjectSelf-directed educationen-US
dc.subjectAssessmenten-US
dc.subjectTeacher’s core competenciesen-US
dc.subjectStudenten-US
dc.subjectAprendizaje en líneaes-ES
dc.subjectEducación en líneaes-ES
dc.subjectParticipaciónes-ES
dc.subjectComentarioses-ES
dc.subjectEducación autodirigidaes-ES
dc.subjectEvaluaciónes-ES
dc.subjectCompetencias básicas del maestroes-ES
dc.subjectEstudiantees-ES
dc.subjectAprendizagem on-linept-BR
dc.subjectEducação onlinept-BR
dc.subjectEngajamentopt-BR
dc.subjectFeedbackpt-BR
dc.subjectEducação autodidatapt-BR
dc.subjectAvaliaçãopt-BR
dc.subjectPrincipais competências do professorpt-BR
dc.subjectEstudantept-BR
dc.titleOnline learning issues in Russian universitiesen-US
dc.titleProblemas de aprendizaje en línea en las universidades de Rusiaes-ES
dc.titleProblemas de aprendizagem on-line nas universidades da Rússiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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