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Título :	Ethnocultural competencies of a teacher in the context of education digitalization Competencias etnoculturales de un profesor en el contexto de la digitalización de la educación Competências etnoculturais de um professor no contexto da digitalização da educação
Palabras clave :	Occupational standard;Education in the field of psychology and pedagogy;Federal state educational standard;Digitalization of education;Ethnocultural competency;Electronic educational environment;Estándar profesional;Formación en el ámbito de la psicología y la pedagogía;Normativa educativa estatal federal;Digitalización de la educación;Competencia etnocultural;Entorno educativo electrónico;Padrão ocupacional;Educação no campo da psicologia e pedagogia;Padrão educacional do estado federal;Digitalização da educação;Competência etnocultural;Ambiente educacional eletrônico
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The topicality of this research problem is based on the necessity to create a digital educational environment and expand prospects of online education that is realized in correspondence with the project “Modern digital educational environment”, approved by the Government of the Russian Federation within the framework of implementing the state-run program “Education development” in 2013-2020. In the context of education digitalization, the requirements for teachers’ ethnocultural competencies also change and acquire new content. Consequently, the aim of the research is to elaborate and analyze the content of ethnocultural competencies in the context of education digitalization as well as to reveal and experimentally verify the effectiveness of practical experience of an educational institution in forming future teachers’ ethnocultural competencies. This article discusses the experience of the Faculty of Psychology and Pedagogy of Mari State University in this direction. Research methods: theoretical methods, аs far as empirical methods are concerned, a questionnaire and a pedagogical experiment were used. The 50 participants of this experiment are fourth- and fifth-year students pursuing a bachelor’s degree in Psychology and Pedagogy. Results and recommendations. These research results conclude that it is necessary to implement system-based and civilizational approaches when forming ethnocultural competencies of future teachers in the context of education digitalization. In this case, it will be possible to form a person adequate to the digital economy and able to use digital technologies in their ethnically oriented work. These research results can be applied to design curriculums and academic course syllabuses of higher education as well as to carry out comparative studies for improvement of education quality of future teachers. La actualidad de este problema de investigación se basa en la necesidad de crear un entorno educativo digital y ampliar las perspectivas de la educación en línea que se realiza en correspondencia con el proyecto “Entorno educativo digital moderno”, aprobado por el Gobierno de la Federación de Rusia en el marco de implementar el programa estatal “Desarrollo educativo” en 2013-2020. En el contexto de la digitalización de la educación, los requisitos de las competencias etnoculturales de los profesores también cambian y adquieren nuevos contenidos. En consecuencia, el objetivo de la investigación es elaborar y analizar el contenido de las competencias etnoculturales en el contexto de la digitalización de la educación, así como revelar y verificar experimentalmente la efectividad de la experiencia práctica de una institución educativa en la formación de las competencias etnoculturales de los futuros docentes. Este artículo analiza la experiencia de la Facultad de Psicología y Pedagogía de la Universidad Estatal de Mari en esta dirección. Métodos de investigación: métodos teóricos, en lo que se refiere a métodos empíricos, se utilizó un cuestionario y un experimento pedagógico. Los 50 participantes de este experimento son estudiantes de cuarto y quinto año que cursan una licenciatura en Psicología y Pedagogía. Resultados y recomendaciones. Los resultados de esta investigación concluyen que es necesario implementar enfoques basados en sistemas y civilizaciones al formar las competencias etnoculturales de los futuros docentes en el contexto de la digitalización de la educación. En este caso, será posible formar una persona adecuada a la economía digital y capaz de utilizar las tecnologías digitales en su trabajo de orientación étnica. Estos resultados de investigación pueden aplicarse para diseñar planes de estudio y programas de cursos académicos de educación superior, así como para realizar estudios comparativos para mejorar la calidad de la educación de los futuros profesores. A atualidade deste problema de pesquisa está baseada na necessidade de criar um ambiente educacional digital e expandir as perspectivas de educação online que é realizada em correspondência com o projeto "Ambiente educacional digital moderno", aprovado pelo Governo da Federação Russa no âmbito da implementação do programa estatal "Desenvolvimento da educação" em 2013-2020. No contexto da digitalização da educação, os requisitos para as competências etnoculturais dos professores também mudam e adquirem novos conteúdos. Consequentemente, o objetivo da pesquisa é elaborar e analisar o conteúdo das competências etnoculturais no contexto da digitalização da educação, bem como revelar e verificar experimentalmente a eficácia da experiência prática de uma instituição educacional na formação das futuras competências etnoculturais dos professores. Este artigo discute a experiência da Faculdade de Psicologia e Pedagogia da Universidade Estadual de Mari nesta direção. Métodos de pesquisa: métodos teóricos, аs no que diz respeito aos métodos empíricos, um questionário e uma experiência pedagógica foram utilizados. Os 50 participantes deste experimento são estudantes do quarto e quintos anos que buscam um bacharelado em Psicologia e Pedagogia. Resultados e recomendações. Estes resultados da pesquisa concluem que é necessário implementar abordagens sistêmicas e civilizacionais ao formar competências etnoculturais de futuros professores no contexto da digitalização da educação. Neste caso, será possível formar uma pessoa adequada à economia digital e capaz de utilizar as tecnologias digitais em seu trabalho etnicamente orientado. Estes resultados de pesquisa podem ser aplicados para elaborar currículos e programas de cursos acadêmicos do ensino superior, assim como para realizar estudos comparativos para a melhoria da qualidade educacional dos futuros professores.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66146
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14981 10.22633/rpge.v25iesp.1.14981
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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