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Título :	Developing and evaluating professional competences of students specializing in pedagogy Desarrollar y evaluar las competencias profesionales de los estudiantes especializados en pedagogía Desenvolvendo e avaliando competências profissionais de alunos especializados em pedagogia
Palabras clave :	Foreign languages;Teaching methods;Professional competences;Pedagogical internship;Organizational and methodological support of the educational process;Idiomas extranjeros;Métodos de enseñanza;Competencias profesionales;Prácticas pedagógicas;Apoyo organizativo y metodológico del proceso educativo;Línguas estrangeiras;Métodos de ensino;Competências profissionais;Estágio pedagógico;Suporte organizacional e metodológico do processo educacional
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The article is devoted to the problem of developing professional competences of future teachers of foreign languages during the pedagogical internship while studying at the university. In connection with a constant rise in qualification requirements for the teaching staff of educational institutions of various levels, it is necessary to develop an efficient model for training future specialists in the educational field, enabling high-quality training for the sound solution of modern professional problems. The main professional educational program is focused not only on the quality and volume of acquired knowledge, skills and abilities, but also the level of competency development. All educational disciplines are aimed at developing both general and professional competences; however, it is the pedagogical internship organized during the study at the university that allows evaluating the level of their development in the context of professional activity, to identify possible gaps in professional and pedagogical knowledge, skills and abilities, to identify ways to overcome them. The aim of the research is to develop an efficient model for building professional competences of future specialists in the field of teaching foreign languages during pedagogical internship. The study revealed that such a model should include determining the aims of internship, developing its work program containing all the necessary information about the internship, holding an introductory conference with students, a detailed analysis of all the points of an intern’s individual assignment, explaining the requirements for reporting documentation, methodological support and controlling students during the internship, stocktaking exercise with a clear assessment procedure. The key indicator of the success of pedagogical internship is the level of development of professional competences of future specialists. El artículo está dedicado al problema del desarrollo de las competencias profesionales de los futuros profesores de lenguas extranjeras durante la pasantía pedagógica mientras estudian en la universidad. En conexión con un aumento constante de los requisitos de calificación para el personal docente de las instituciones educativas de varios niveles, es necesario desarrollar un modelo eficiente para la formación de futuros especialistas en el campo educativo, que permita una formación de alta calidad para la solución sólida de los problemas profesionales modernos. El principal programa educativo profesional se centra no solo en la calidad y el volumen de los conocimientos, habilidades y habilidades adquiridos, sino también en el nivel de desarrollo de competencias. Todas las disciplinas educativas están orientadas al desarrollo de competencias tanto generales como profesionales; sin embargo, es la pasantía pedagógica organizada durante el estudio en la universidad la que permite evaluar el nivel de su desarrollo en el contexto de la actividad profesional, identificar posibles brechas en los conocimientos, destrezas y habilidades profesionales y pedagógicas, identificar formas de superarlas. El objetivo de la investigación es desarrollar un modelo eficiente para la construcción de competencias profesionales de futuros especialistas en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras durante las prácticas pedagógicas. El estudio reveló que dicho modelo debería incluir la determinación de los objetivos de la pasantía, el desarrollo de su programa de trabajo que contenga toda la información necesaria sobre la pasantía, la celebración de una conferencia introductoria con los estudiantes, un análisis detallado de todos los puntos de la tarea individual de un pasante, explicando el requisitos de documentación, soporte metodológico y control de los estudiantes durante la pasantía, ejercicio de balance con un procedimiento de evaluación claro. El indicador clave del éxito de las prácticas pedagógicas es el nivel de desarrollo de las competencias profesionales de los futuros especialistas. O artigo é dedicado ao problema do desenvolvimento de competências profissionais de futuros professores de línguas estrangeiras durante o estágio pedagógico enquanto se estuda na universidade. Em conexão com um constante aumento das exigências de qualificação para o pessoal docente de instituições educacionais de vários níveis, é necessário desenvolver um modelo eficiente para o treinamento de futuros especialistas na área educacional, permitindo um treinamento de alta qualidade para a solução sólida dos problemas profissionais modernos. O principal programa educacional profissional está focado não apenas na qualidade e volume de conhecimentos, habilidades e habilidades adquiridas, mas também no nível de desenvolvimento de competências. Todas as disciplinas educacionais têm como objetivo desenvolver tanto as competências gerais quanto as profissionais; entretanto, é o estágio pedagógico organizado durante o estudo na universidade que permite avaliar o nível de seu desenvolvimento no contexto da atividade profissional, para identificar possíveis lacunas nos conhecimentos, habilidades e habilidades profissionais e pedagógicas, para identificar formas de superá-las. O objetivo da pesquisa é desenvolver um modelo eficiente para a construção de competências profissionais de futuros especialistas na área do ensino de línguas estrangeiras durante o estágio pedagógico. O estudo revelou que tal modelo deve incluir a determinação dos objetivos do estágio, o desenvolvimento de seu programa de trabalho contendo todas as informações necessárias sobre o estágio, a realização de uma conferência introdutória com os estudantes, uma análise detalhada de todos os pontos do trabalho individual de um estagiário, explicando os requisitos para a apresentação de documentação, apoio metodológico e controle dos estudantes durante o estágio, exercício de balanço com um procedimento de avaliação claro. O indicador-chave do sucesso do estágio pedagógico é o nível de desenvolvimento das competências profissionais dos futuros especialistas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66144
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14978 10.22633/rpge.v25iesp.1.14978
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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