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Título :	From colonial dresses to the decolonization of early childhood education De los vestidos coloniales a la descolonización de la educación infantil Dos vestígios coloniais à descolonização da educação infantil
Palabras clave :	Decolonizing Pedagogy;Early childhood education;Inventionist;Pedagogía descolonizadora;Educación infantil;Invencionista;Pedagogia descolonizadora;Educação infantil;Invencionática
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This essay aims to analyze the influence of colonization in the field of early childhood education in Brazil, pointing to the emergence of a decolonizing pedagogy with children and childhood. It identifies colonial traces in the Brazilian social structure, in the late feeling towards childhood and in the pedagogical craft. In contrast to the ideal of the colonial aristocracy in educating poor children and daughters of slaves (sub-citizens) to be useful and productive for farming, it is understood that a decolonizing pedagogical work with children in early childhood education will educate them for citizenship of rights, invention and resignification of the world, so that they can love and respect all people, moving towards the construction of a fraternal and happy world. Este ensayo se propone analizar la influencia de la colonización en el campo de la educación de la primera infancia en Brasil, señalando el surgimiento de una pedagogía descolonizadora con los niños y la infancia. Identifica las huellas coloniales en la estructura social brasileña, en el sentimiento tardío hacia la infancia y en el oficio pedagógico. En oposición al ideal de la aristocracia colonial de educar a los niños pobres y a las hijas de los esclavos (subciudadanos) para que sean útiles y productivos para la plantación, se entiende que un trabajo pedagógico descolonizador con los niños en la educación infantil los educará para la ciudadanía de derechos, la invención y la resignificación del mundo, para que puedan amar y respetar a todos los pueblos, caminando hacia la construcción de un mundo fraterno y feliz. Este ensaio objetiva analisar a influência da colonização no campo da educação infantil no Brasil, apontando para a emergência de uma pedagogia descolonizadora com as crianças e as infâncias. Idenficam-se vestígios coloniais na estrutura social brasileira, no tardio sentimento para/com a infância e no ofício pedagógico. Contrapondo ao ideal da aristocracia colonial em educar as crianças pobres e filhas de escravos (subcidadãos) para serem úteis e produtivas à lavoura, entende-se que um trabalho pedagógico descolonizador com as crianças na educação infantil irá educá-las para a cidadania de direitos, invencionática e de ressignificação do mundo, para que elas possam amar e respeitar todos os povos, caminhando rumo à construção de um mundo fraterno e feliz.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66133
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14841 10.22633/rpge.v25i1.14841
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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