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Título :	Supervised curricular internship: a case study on the hosting indicators Prácticas curriculares supervisadas: estudio de caso sobre los indicadores de bienvenida Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre os indicadores de acolhimento
Palabras clave :	Acolhimento no estágio;Formação de professores;Estágio curricular supervisionado;Educação física;Internship reception;Teacher education;Supervised curricular internship;Physical education;Recepción en prácticas;Formación de profesores;Pasantía supervisada;Educación física
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This study aimed to identify the indicators of reception (receptivity model) to the Physical Education intern by his/her Supervising Teacher (PS) during the supervised internship period. The method used was qualitative, case study type, from the perspective of the Descriptive Analytical Model. The participants were a supervising physical education teacher and her intern. The instruments used were semi-structured interviews, on-site observations, and final internship report, all analyzed through the Content Analysis Technique. The results indicated that the Supervising Teacher provided an internship with predominant elements of the Formative Welcoming, prioritizing the partnership and the integration of the intern to the school environment. Este estudio tuvo como objetivo identificar los indicadores de acogida (modelo de receptividad) del becario de Educación Física por su Docente Supervisor (PS) durante el período de prácticas supervisadas. El método utilizado fue el cualitativo, tipo estudio de caso, desde la perspectiva del Modelo Analítico Descriptivo. Los participantes fueron una maestra supervisora de Educación Física de la red de educación básica y su becaria. Los instrumentos para la recolección fueron Entrevistas Semiestructuradas, Observaciones in loco, Informe Final de Pasantía, y todos fueron analizados mediante la Técnica de Análisis de Contenido. Los resultados mostraron que el Docente Supervisor brindó una pasantía con elementos predominantes de la Recepción Formativa, priorizando la asociación y la integración del pasante en el ámbito escolar. Esse estudo teve como objetivo identificar os indicadores de acolhimento (modelo de receptividade) ao estagiário de Educação Física, pela sua Professora Supervisora (PS), durante o período de estágio supervisionado. O método utilizado foi o qualitativo, do tipo estudo de caso, sob a ótica do Modelo Analítico Descritivo. Os participantes foram uma professora supervisora de Educação Física da rede básica de ensino e seu estagiário. Os instrumentos para coleta foram entrevistas semiestruturadas, observações in loco, relatório final de estágio, e todos foram analisados através da Técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram que a Professora Supervisora oportunizou um estágio com elementos predominantes do Acolhimento Formativo, priorizando a parceria e a integração do estagiário ao ambiente escolar.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66128
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14736 10.22633/rpge.v25i1.14736
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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