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Título :	Multifunctional teacher: a state-of-the-art study on academic productions (1997-2017) Profesor polivalente: un estudio del estado del arte de las producciones académicas (1997-2017) Professor polivalente: um estudo do estado da arte sobre produções acadêmicas (1997-2017)
Palabras clave :	Professor polivalente;Estado da arte;Anos iniciais do Ensino fundamental;Escola pública.;Profesor polivalente;Estado del arte;Primeros años de la escuela primaria;Escuela pública;Multifunctional teacher;State of the art;Early years of elementary school;Public school
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This paper aims to present the results of a research that investigated academic productions in the area of education in the period from 1997 to 2017 on the teacher who works in the initial years of elementary school (AIEF) and teaches in public schools. The research carried out was of the "State of the Art" type from three central sources: theses and dissertations, articles in journals and works in events. A total of 7,497 productions were surveyed within the theme, of which 67 were analyzed by pre-defined criteria. In general, the surveyed productions prioritized the global performance of this professional without emphasis on a discipline or on special content. Most of these productions were developed in public institutions and most of the authors were female (88%). The choice for the qualitative approach was predominant with empirical studies counting on the professor as the participant subject of the research. There was the use of various instruments in the production/collection of data, mainly the use of interviews and questionnaires, followed by documentary analysis and observations. We concluded, from the analyzed researches, that the study about the polyvalent professional teacher that acts in the AIEF in the public school and emphasizes questions about his initial and continued formation stands out. Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que investigó producciones académicas en el área de la educación de 1997 a 2017 sobre el docente que trabaja en los primeros años de la escuela primaria (AIEF) y enseña en las escuelas públicas. La investigación realizada fue del tipo “Estado del Arte” a partir de una encuesta en tres fuentes centrales: tesis y disertaciones, artículos en revistas y trabajos en eventos. Se relevaron 7.497 producciones dentro de la temática, de las cuales 67 fueron analizadas a partir de criterios predefinidos. En general, las producciones planteadas dieron prioridad a la actuación global de este profesional sin énfasis en un tema o contenido en particular. La mayoría de estas producciones se desarrollaron en instituciones públicas y la mayoría de los autores fueron mujeres (88%). La elección por el enfoque cualitativo fue predominante con estudios empíricos con el docente como participante de la investigación. Se utilizaron diversos instrumentos en la producción / recolección de datos, principalmente el uso de entrevistas y cuestionarios, seguidos de análisis de documentos y observaciones. Concluimos, de las investigaciones analizadas, que destaca el estudio sobre el docente profesional polivalente que labora en la AIEF en las escuelas públicas y enfatiza cuestiones sobre su formación inicial y continua. Este artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa que investigou as produções acadêmicas na área da educação no período de 1997 a 2017 sobre o professor que atua nos anos iniciais do ensino fundamental (AIEF) e leciona na escola pública. A pesquisa realizada foi do tipo “Estado da Arte” a partir de levantamento em três fontes centrais: teses e dissertações, artigos em periódicos e trabalhos em eventos. Foram levantadas 7.497 produções dentro da temática, sendo que deste total, por critérios pré-definidos, 67 foram analisadas. No geral, as produções levantadas priorizaram a atuação de forma global desse profissional sem ênfase para uma disciplina ou em conteúdo em especial. Grande parte destas produções foi desenvolvida em instituições públicas e em sua maioria os autores eram do sexo feminino (88%). A escolha pela abordagem qualitativa foi predominante com estudos empíricos contando com o professor como sujeito participante da pesquisa. Houve a utilização de vários instrumentos na produção/coleta de dados, principalmente o uso de entrevistas e questionários, seguidos de análise documental e observações. Concluímos, das pesquisas analisadas, que se destaca o estudo sobre o profissional professor polivalente que atua nos AIEF na escola pública e enfatizam questões sobre a sua formação inicial e continuada.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66115
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14411 10.22633/rpge.v24i3.14411
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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