Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66068
Título : Gender and sexuality in formation of teacher: a mapping of research between North and Northeast
Género y sexualidad en la formación docente: un mapeo de la producción entre Norte y Noreste
Gênero e sexualidade na formação docente: um mapeamento das pesquisas entre Norte e Nordeste
Palabras clave : Gender;Sexuality;Formation of teacher.;Género;Sexualidad;Formación del profesorado.;Gênero;Sexualidade;Formação docente.
Editorial : Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción : This article builds a mapping with the objective of analyzing theses and dissertations in gender, sexuality and teacher education defended in postgraduate programs in higher education institutions in the North and Northeast regions of Brazil. For that, theses and dissertations were mapped from 2006 to 2018 through a state-of-the-art type study. For this article, we bring the 22 works that involve teacher formation and, considering the objective of this study, we organized the discussion in two units of meaning: the first focused on the works that analyzes the conception of teachers in initial formation and the second, the works focused on the curriculum of this formation. In this perspective, some contributions, limits and possibilities of this academic production were observed.
Este artículo construye un mapeo con el objetivo de analizar las tesis y disertaciones sobre género, sexualidad y educación docente defendidas en programas de posgrado en instituciones de educación superior en las regiones del Norte y Noreste de Brasil. Para eso, se mapearon tesis y disertaciones de 2006 a 2018 a través de un estudio de tipo de conocimiento. Para este artículo, presentamos los 22 trabajos que involucran la formación del profesorado y, teniendo en cuenta el objetivo de este estudio, organizamos la discusión en dos unidades de significado: el primero se centró en los trabajos que analizan la concepción de los profesores en la formación inicial y el segundo, los trabajos se centraron en el plan de estudios de esta capacitación. En esta perspectiva, se observaron algunas contribuciones, límites y posibilidades de esta producción académica.
O presente artigo constrói um mapeamento com o objetivo de analisar as teses e dissertações em gênero, sexualidade e formação docente defendidas em programas de pós-graduação nas instituições de ensino superior das regiões Norte e Nordeste do Brasil. Para isso, foram mapeadas teses e dissertações no período de 2006 a 2018 por meio de um estudo do tipo estado da arte. Para este artigo, trouxemos os 22 trabalhos que envolvem formação de professoras/es e, considerando o objetivo deste estudo, organizamos a discussão em duas unidades de sentido: a primeira voltada para os trabalhos que fazem análise da concepção de professoras/es em formação inicial e a segunda os trabalhos voltados para o currículo desta formação. Nessa perspectiva, foram observadas algumas contribuições, limites e possibilidades dessa produção acadêmica.
URI : http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66068
Otros identificadores : https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14092
10.22633/rpge.v24i3.14092
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.