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Título :	The curriculum democratic construction challenge: experience in the municipality of Almirante Tamandaré/PR El desafío de la construcción democrática del currículo: experiencia em el municipio de Almirante Tamandaré/PR O desafio da construção democrática do currículo: experiência do município de Almirante Tamandaré/PR
Palabras clave :	Currículo;Construção democrática;Educação;Território;Curriculum;Democratic construction;Education;Territory;Plan de estudios;Construcción democrática;Educación;Territorio
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The objective of the article is to present an initiative for the democratic construction of the curriculum by a public municipal education network, in the city of Almirante Tamandaré/ PR, Brazil. The qualitative research brings reflections that are based on participatory research associated with a document analysis based on a document from the municipal administration. The stages implemented in the “Caravana da Educação” program are described, involving more than 519 people from different segments of the school community in the reflection and collective construction of the curriculum, for the municipal school system, from a perspective of integral education. Constant challenges are faced by the municipal public school system and require planning and collective decisions for the formation of critical and participative citizens. The democratically constructed curriculum, like in Almirante Tamandaré, becomes an important instrument in facing such a challenge. El objetivo del artículo es presentar una iniciativa para la construcción democrática del currículo por una red pública de educación municipal, en la ciudad de Almirante Tamandaré/ PR, Brasil. La investigación cualitativa trae reflexiones que parten de una investigación participativa asociada a un análisis documental a partir de un documento de la administración municipal. Se describen las etapas implementadas en el programa “Caravana da Educação”, involucrando a más de 519 personas de diferentes segmentos de la comunidad escolar en la reflexión y construcción colectiva del currículo, para el sistema escolar municipal, en una perspectiva de educación integral. Los desafíos constantes que enfrenta el sistema de escuelas públicas municipales requieren de planificación y decisiones colectivas para la formación de ciudadanos críticos y participativos. El currículo construido democráticamente, como el de Almirante Tamandaré, se convierte en un instrumento importante para afrontar ese desafío. por uma rede pública municipal de educação, na cidade de Almirante Tamandaré/PR, Brasil. A pesquisa de natureza qualitativa traz reflexões que se pautam em uma pesquisa participante associada a uma análise documental baseada em documento da administração municipal. São descritas as etapas implementadas do programa “Caravana da Educação”, envolvendo mais de 519 pessoas de diferentes segmentos da comunidade escolar na reflexão e construção coletiva do currículo, para a rede municipal de ensino, em uma perspectiva de educação integral. Desafios constantes são enfrentados pela rede pública municipal de ensino e exigem planejamento e decisões coletivas para a formação de cidadãos críticos e participativos. O currículo construído democraticamente, a exemplo de Almirante Tamandaré, torna-se um instrumento importante no enfrentamento de tal desafio.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66066
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14028 10.22633/rpge.v25i1.14028
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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