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Título :	Normalist Julia Wanderley: decision, sensivity and social needs Normalista Julia Wanderley: decisión, sensibilidad y necesidades sociales A normalista Julia Wanderley: decisão, sensibilidade e necessidades sociais
Palabras clave :	Docência;Escolas;Mulher;Teaching;Schools;Woman;Enseñando;Escuelas;Mujer
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The purpose of this article is to rescue aspects of the academic-social trajectory of Julia Wanderley, the first woman from Paraná to attend and complete the normal course in the 19th century. To this end, we will highlight the educational formative context and the process of insertion of the female figure in the spaces of power, with emphasis on the formation of teachers in this province, later, the state of Paraná. Julia Wanderley's struggle marks the woman's struggle for the right to schooling, against objections and prejudices, earning the right to attend and graduate from a normal school. Women like her have advanced in the fight against social conservatism and limitations imposed on women's rights and professionalization. Julia Wanderley's initiative brought changes to the educational scenario in Paraná, encouraging other women to seek formation in normal school and become normalist teachers, socially respected and recognized in the communities where they worked. El propósito de este artículo es rescatar aspectos de la trayectoria académico-social de Julia Wanderley, la primera mujer de Paraná en asistir y completar el curso normal en el siglo XIX. Para ello, destacaremos el contexto educativo y el proceso de inserción de la figura femenina en los espacios de poder, con énfasis en la formación de docentes en esta provincia, posteriormente, en el estado de Paraná. La lucha de Julia Wanderley marca la lucha de la mujer por el derecho a la escuela, contra las objeciones y prejuicios, ganándose el derecho de asistir y graduarse de una escuela normal. Mujeres como ella han avanzado en la lucha contra el conservadurismo social y las limitaciones impuestas a los derechos y la profesionalización de las mujeres. La iniciativa de Julia Wanderley trajo cambios al escenario educativo en Paraná, alentando a otras mujeres a buscar capacitación en la escuela normal y convertirse en maestras normalistas, socialmente respetadas y reconocidas en las comunidades donde trabajaban. O objetivo deste artigo é resgatar aspectos da trajetória acadêmico-social de Julia Wanderley, a primeira mulher paranaense a frequentar e concluir o curso normal no Século XIX. Para tanto, destacaremos o contexto educacional formativo e o processo de inserção da figura feminina nos espaços de poder, com ênfase na formação de professores nesta província, posteriormente, estado do Paraná. A luta de Julia Wanderley marca a luta da mulher pelo direito à escolarização, contra objeções e preconceitos, conquistando o direito a frequentar e se formar em uma escola normal. Mulheres como ela avançaram no combate ao conservadorismo social e limitações impostas ao direito e à profissionalização feminina. A iniciativa de Julia Wanderley trouxe mudanças para o cenário educacional paranaense, incentivando outras mulheres a buscar a formação na escola normal e se tornarem professoras normalistas, socialmente respeitadas e reconhecidas junto às comunidades onde atuavam.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66063
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14017 10.22633/rpge.v25i1.14017
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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